教育综合知识模拟练习三

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1、《教育综合知识》模拟练习三一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1•下列不属于知觉的基本特征的是（）oA选择性B理解性C易变性D整体性2.“怎样培养小学生的创造性？”属于（）oA有结构的问题B无结构的问题C技能性问题D小问题3.下列不展于问题解决的基本特点的是（）oA目的性B认知性C顺序性D序列性4.修订后的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育（）oA收学费、朵费B不收学费、朵费C不收学费，收朵费D收学费，不收杂费5.对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）□A加德纳B皮亚杰C西蒙D比纳6.

2、对不同的刺激产生不同的反应是oA刺激泛化B刺激分化C刺激反应D机械反应7•老师朗诵《再别康桥》吋，播放了一段非常悦耳动听的音乐作为背景，大部分学生注意到的是老师朗诵的内容，而有的同学注意到的是音乐，这是因为人的知觉具有（）特性。A稳定性B整体性C恒常性D选择性8.上课的时候突然有人推门进來，同学们的眼光不约而同地集中到了这个人身上，这时这个人吸引的是同学们的（）oA有意注意B无意注意C有意后注意D不确定9.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）oA问题情境B诱因C学习期待D强化10.根据《福建省

3、中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，对一个教师是否廉洁从教，是否自觉抵制有偿家教的考核主要是通过下列哪一项进行考核？（）oA遵纪守法B为人师表C教书育人D终身学习11・迁移是学习的一种普遍现象，举一反三、触类旁通、闻一知十等属于（）。A同化迁移B顺应迁移C重组迁移D逆向迁移12.看到红色、黄色会让人觉得温暧，看到蓝色、黑色会让人觉得冷，这种现象最好的描述是（）。A感觉对比B错觉C联觉D感觉替代13.教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律14•“欢

4、娱嫌夜短，寂寞恨夜长”描写的是（）A空间错觉B时间错觉C运动错觉D形状错觉15.根据遗忘曲线，遗忘的进程是（）oA先快后慢B先慢后快C倒U形D加速型16.操作技能形成过程屮视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制的阶段是（）oA操作定向B操作整合C操作熟练D操作模仿15.学生学习课文时总结段落大意，归纳中心思想。这属于（）oA复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略16.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这是由人的（）造成的。A激情B心境C应激D联想17.下列不属于内发论代表的是（）。A孟子B格赛尔C弗洛伊德D华生15.在记忆

5、过程中人们往往对活动的信息记忆效果比静止的信息记忆效果好，这是因为人的感知的（）oA对比律B活动律C强度律D并界律16.“学不蹴等”是指教学要符合（）oC.理论与实践相结合原则D.思想性与科A.直观性原则B.循序渐进原则学性相结合原则17.在人的发展中起主导作用的是（）0A.遗传B.教育23•卢梭的教育思想属于（A.实用主义教育思想C.环境D.个体的主观能动性）。A.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想24.个体身心发展的不均衡性要求（）oA.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，

6、有的放矢D.教育工作耍根据不同年龄分阶段进行25•美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）oA.遗传决定论的观点B.坏境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点26.当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。A.政治素养B.教育素养C.专业素养D

7、.道德素养27.决定教育性质的根本因素是（）oA.社会生产力B.上层建筑C.政治经济制度D.科学技术28.实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（）oA.理论知识B.实用知识C.数学知识D.逻辑知识29.“长善救失J“教学和长啲教学思想是由（）首先提出的。A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》30.极力提倡使用发现法的人是（）oA.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.罗杰斯31.课外辅导是上课必要的（）。A.补充B.环节C.延长D.部分32.为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）oA、徳国教育家赫尔巴特B、英

8、国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克教育家夸美纽斯33.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定，说明这次测验的（）较好。A难度B信度C效度D区分度26.“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人S这是谁说的?（）A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.凯洛夫D.杜