教育学试卷答案

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1、教育学参考答案：一、填空（每空0・5分，共18分）1.专门机构学校教育教育者有组织受教育者2.学记大教学论3.顺序性和阶段性稳定性和可变性差异性和不均衡性4.定向功能调控功能激励功能评价功能5.教育者受教育者德育内容德育方法6.知识与技能过程与方法情感态度与价值观7.基本特征职能8.教学规律行为要求和准则。9.备教材备学生备教法备学法10・理解解说反思11・自主学习合作学习探究学习12・了解和研究学生二、选择（每空1分，共25分）1.B2.A3・C4.B5.A6.D7・A8.C9.B10.C11.B12.C13.D14.B15.A16

2、A17D18C19D20A21A22D23C24D25C三、辨析说明题（每题4分，共16分）1.错误。教师的专业知识只是解决教什么的问题，而教育学是专门研究教育基础理论的学科，又是指导教育实践的实用学科，帮助教师解决如何教的问题，使教师能在先进的教育理论的指导下，解决教育的实际问题，提高教育的2.正确。因为课程标准是规范中小学教育的法定文件，是指导教师的教学实践、评价学生学习结果的重要依据，体现了当今教育以学生发展为本，关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。教师只有认真学习，掌握课程标准的精神实质，才能根据课程标准

3、的要求，树立新的教学观，更好地组织教学，准确地实施课程评价，提高教学质量。3.正确。首先，教学是一种创造性的艺术活动。教学如同文学评论一样，有一个二度创作的过程。这种创造性反映在教学过程的不同阶段：第一，备课是一种同质异构的艺术创造活动。第二，上课是一种异陈异现的艺术表现活动。第三，评课是一种“空筐’艺术；其次，教学活动是一种有限制性的艺术创造活动。这种限制性的因素有：成文的教育目的和公众的教育期望、教育教学制度、客观的办学条件与教学设备、师生个人的知识基础与个性限制。4.错误。教学策略不同于教学方法。教学策略是为了达成教学目的完成教

4、学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学方法是为了完成教学任务，教师的教和学生的学相互作用所采取的方式、手段和途径。四、简答题（每题5分，共25分）1.答案要点：教育是一种有目的、有计划、有组织的对人们施加影响的社会活动；学校教育是在受过专门训练和有经验的教师指导下进行的；教育能够根据科学的要求，协调影响人的发展的诸因素。2.答案要点：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程；德育过程是

5、一个长期的、反复的、逐步提高的过程。3•答案要点：目的明确内容正确方法恰当组织严密语言清晰积极性高4.答案要点：确定班级奋斗目标；选拔培养班干部和积极分子；制定班级规范;形成正确的舆论和良好的班风。5.答案要点：教师应具备文化知识等四个主要方面的素质修养展开进行阐述。一、教师的文化知识素质修养1、具有扎实的专业基础知识2、具有广博的文化修养3、掌握丰富的教育学、心理学知识二、教师的能力修养（一）了解和教育学生的能力（二）语言表达能力（三）教师的教学能力（四）组织、管理能力（五）教育机智（六）社交能力（七）教育科研能力三、教师的心理品质

6、□□□□□□□□1、良好的注意持久力和分配力2、细致而深刻的观察力3、良好的记忆力4、敏捷性和逻辑性很强的思维能力5、创造性的想象力6、广泛的兴趣7、坚定的意志力8、丰富而又恰当的情绪、情感五、分析题（共16分）1.答案要点：尊重、信任与严格要求相结合的原则。后进生的转化教育工作，后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特

7、殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等第三，以智导其行。后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求班主任既要注重科学性，又要注重艺术性。1.答案要』：因材施教原则。（一）教师要留意观察分析学生学习的特点。（二）对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。（三）教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供。（四）教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习

8、策略。教育学试题答案一、判断题1.X3.x7.x1.x4.“4.U8.x9.x10.V二、填空题1.班级授课制2.上课3.自主学习、合作学习、探究学习4.社会发展现状、人的身心发展规律5.教育者、学习者、教育影响6.德育