教师招聘语文学科笔试——诗歌鉴赏答题指导（四）

《教师招聘语文学科笔试——诗歌鉴赏答题指导（四）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师招聘语文学科笔试——诗歌鉴赏答题指导（四）教师招聘考试语文学科笔试中，大多会考查学生的诗歌鉴赏能力。从其考查角度看，分别是诗歌形象、诗歌语言、诗歌手法、诗歌主题（情感）四个方面。这次是最后一个维度的内容，我依然会从设问方式、答题格式、运用举例三个方面进行分享，希望能帮助到各位考生答题。诗歌情感抒发主要有这么三类：写景抒情、记事抒情、写人抒情O设问方式：全诗抒发了诗人什么样的感情?联系全诗,说说XXX句/字表达了诗人怎样的复杂情感。本诗表达了作者复杂的感情，请简要指出。答题格式：本诗通过xxx（意象）营造了一幅xxx（意境），表达了诗人XXX的感情。（写景）本诗通过记叙X

2、XX的人/事，表达了诗人XXX的感情。（记事/写人）卜算子宋•程垓独自上层楼，楼外青山远。望到斜阳欲尽时，不见西飞雁。独自下层楼，楼下蚩声怨。待到黄昏月上时，依旧柔肠断。问题：本诗借助意象表达了诗人怎样的感情。【参考答案】本诗通过青山、斜阳、飞雁、蛰声、黄昏月等意象营造了一种冷寂、凄凉的意境，衬托了主人公寂寞、凄怨的情怀。杂诗沈俊期闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营①。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城②。注：①汉家营：借汉指唐，这里指唐的兵营。②龙城:匈奴祭天的地方，在今蒙古人民共和国境内，这里借指敌方的要塞。问题：简要概括这首诗所表达的思想情感。

3、【参考答案】本诗通过描写闺中少妇和久戍未归的丈夫的两地相思之情，揭露了战争给人民生活带来的痛苦，表达了诗人对人民的关心和同情以及反对战争，渴求和平安宁生活的心愿，也委婉含蓄地讽刺了边将的无能。塞下曲明•苏佑将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。翳篥①无声河汉转，露华霜气满弓刀。注：①翳篥（bill）：古代的一种管乐器，形似喇叭。问题：这首诗塑造了怎样的边将形象?抒发了怎样的情感?【参考答案】这首诗通过塑造一位刀枪在手、巍然挺立（忠于职守）的边将形象，表达了诗人对戍边将士不畏艰苦、保家卫国（戍边卫国）的精神的赞扬。至此，诗歌鉴赏答题指导分享全部结束。我们一起来回顾一下：我从四个方面

4、即考查的四个角度，形象、语言、手法、情感，每个角度呈现了设问方式和答题格式，每一种细分的小类都用运用举例;同学们备考的时候拿到题第一眼看题目锁定考查的角度，然后调动知识储备阅读诗歌，最后是按照格式作答。希望同学们学以致用，多写多练，这样才能在考场上自如、精彩地应对此类题型。教师招聘语文学科笔试——诗歌鉴赏答题指导教师招聘语文学科笔试——诗歌鉴赏答题指导教师招聘语文学科笔试——诗歌鉴赏答题指导以上就是语文教师招聘诗歌鉴赏答题指导，希望能对考生有所帮助!回复“教育理论，，即可查看教师考编两学各章节练习题回复“学科知识'，即可查看13大学科知识点解读