教师如何指导学生书写铅笔字

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1、教师如何指导学生书写铅笔字修武县邮封镇小文案中心小学王东梅学生写字既利于巩固识字，又利于培养良好的习惯和陶冶情操。所以学校专设了写字课。可遗憾的是当前不正确的书写随处可见，作为语文教师对此不能等闲视之，应加倍重视指导学生写字。而指导学生写字首先是指导学生书写铅笔字，以后才能指导学生书写其它硬笔字和毛笔字。一、帮助学生掌握止确的书写姿势众所周知，学生写好字要把握姿势，不但要坐姿好，而且要有正确的执笔姿势和方法。这样才有利于正确书写和培养良好的写字习惯。所以在写字教学的开始，教师不仅要通过讲解或示范告诉学生怎样

2、的姿势和方法，而且要耐心地坚持不懈地帮助学生掌握正确的姿势，纠正不良的姿势，直至形成良好的写字习惯。二、指导学生学会笔画的写法根据课文的安排，笔画的教学是结合识字进行的。在识字（一）教学中就要指导学生认识并写好基本笔画。女口：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折，其它笔画都是由这些基本笔画组合变化而成的。教学时,可以依照课文由简单到复杂一项一项进行。例如：识字课文1.《一去二三里》，课文要求教师先教“横”的书写，我在教“横”的书写时,不仅告诉学生“横”的特点（包括“三”中的三横各不相同之处），还要按照特点范写，由

3、起笔到落笔，由书空到作业本上实写。学生独立书写时教师耍巡视指导，有的还应该手把手教，纠正不符合笔画特点之外，结合纠正错误的姿势和方法，一定要做到认真书写。学生写好了，教师要检查，为了使检查及时，高效，可要求学生每人都有写字板，教师检查时，学生就可举起写字板让教师检查各口写的字。教到“四、里”时，就要教到“竖”“竖撇”“竖折”“横折”等参照课文中田字格下的笔顺栏进行。同上述教“横”的书写一样，开始要-笔…画的教，每-笔画的不同要交待得清清楚楚，还要由范写到书空到实写，一步接一步，有一次写不好就再重写。教师在巡

4、视指导时要特别留心，不要急于求成。这样的教学虽然要花些时间，但此后就可以得到加倍甚至多倍的回报，所以开始这样做是有必要的。三、帮助学生认识田字格汉字的形体经过多次演变，魏晋以后至今通用楷书。楷书的特点是字体端正，笔画清楚平直，一笔一画规规矩矩字形为正方形，形成“方块汉字”。当然还有“行书、草书、仿宋体”等，但楷书是基础,其用途又最广。所以指导学生写字，尤其是指导基础阶段的铅笔字书写，一定要按照“方块汉字”的特点进行，达到这个要求的最好办法是使用田字格。田字格可以帮助学生把字写好。所以低年级在识字、写字教学中

5、教师的板书、学生写字本以及写字教材都使用田字格。田字格对学生掌握字的间架结构、模仿范字书写都很有帮助。使用田字格初，教师要把有关的知识告诉学生，让学生认识田字格；横竖虚线把一一个方格分成四等分，可分为左上格、左下格、右上格、右下格；还可以分为左半格、右半格、上半格、下半格。格中的两条线叫横虚线和竖虚线。这样指导学生独立写字运用时就方便。四、指导学生掌握每个字的笔画结构教师耍充分利用课本上田字格的范字，结合笔画笔顺，教学时依次讲明每个字的各种笔画在田字格上的位置。只有注意笔画的位置，安排得当，才能把字写得端正

6、美观。女口：写“中”字第一笔的竖，从左上格中间起笔写到横虚线上，再从“竖”的开头处左上一点起笔写一横，到右上格中间处向下折到横虚线上，再压着横虚写一横，在竖虚线上写一大竖，上下不能顶住田字格的虚线，如果字是左中右结构或上中下结构，还要结合笔画教学运用“让右”等规律，结合笔画教学适当处理笔画的长短大小，使任何结构的字都和方块保持一致。开始使用田字格时要耐心说清、严格要求。但是，教师教学生使用田字格吋要着眼于不用田字格，因为以后长期的书写是不用田字格的。所以学写了一段时间还要指导学生按字的整体形态来安排字的笔画

7、结构，以利于学生写字逐渐脱离田字格的，只利用横格写字了。这样写字，笔顺、笔画都结合在一起进行，学生初学就能端正地写字，低年级打好了写字的基础，并且养成了好习惯，以后进行其它硬笔或毛笔的书写肯定会好的，写字好的人无一不是在小吋候打好了这个基础。