江苏省扬州市2017届高考地理二轮专题复习水圈中的物质运动和能量交换第2课时洋流教案

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1、自然环境中的物质运动与能::交换水圈中的物质运动和能量交换【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求水循环洋流水循环的过程和主要环节水循环的地理意义世界洋流的分布规律洋流对地理环境的影响【设计思路】水圈是地球圈层中最活跃的圈层，水圈中的水在太阳能作用下，不断交替转化为气态、液态或者固态，并通过全球水循环在地球表层及人气屮不断运动。为此，正确认识水循环及其地理意义、洋流的分布规律及其影响，既是高考考试说明的要求，同时也有助于学生理解自然坏境各组成要索之间相互联系、相互制约的辩证关系。本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“水循环与洋流”知识框架；三是进行解题训练和解题方法

2、归纳解。木节课利用绘制水循环示意图和洋流模式图來突破重点、难点，利用“典型例题”和“变式训练”环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、阐释地理原理、运用地理、运用地理规律的能力。第二课时：洋流【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“洋流”。其具体要求包括以下儿个方而：一是世界洋流的分布规律，二是洋流对地理环境的影响。其框架结构结构如图1所示。暖流洋流分彳j规律影响地理环境t按性质分类寒流【教学目标】1.利用课前准备小的H我诊断部分对“洋流”部分考点的掌握程度进行H我检杳，找出知识的缺漏。2.通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模

3、。3.利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。4.通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】1、复习重点：归纳世界洋流的分布规律，理解洋流对地理环境的影响。2、复习难点：结合实例分析洋流对地理环境的影响。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题冃训练中出错的原因。【课堂活动设计】第-部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断使用多媒体展示学生关于考试内容要求的自我诊断，诊断学生对和关知识的掌握情况。学生根据口己课前复习回答

4、的自我诊断部分，充分展示B己的思维过程。了解学生已有的关于“洋流”认知基础及差异表现；了解学生完成课前白我诊断的情况与学习需求；合理调整教学计划。学习目标展示投彫《考试说明》具体考试内容要求，要求说出关键词。①朗读考试内容要求；②迅速说出考点关键词明确学习bl标，提高学生复习中的有意注意。笫匸部分：复习内容设计知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使川多媒体投影展示本节课的主干知识（图1）。学生读图冋顾本节课主要考点：水循环的过程和主要坏节；水循环的地理意义。利用图1将本节课基础知识做一回顾，唤醒学主对这一部分内容的记忆；抓住考査的

5、重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。考点诠释1:世界洋流的分布规律一、世界洋流及其分布规律［内容解析］侑风帶极地岛气圧帶东譽/副极地低气压带///副热带岛气压带//孑西风蒂信风帶赤道低气压带副热帯高气斥帶~~、、、1水温较流经海区水温高的洋流是暧流，较流经海区低的洋流是寒流。世界洋流的绘制世界洋流分布模式图，归纳世界洋流的分布规律。探究活动1：阅读世界洋流分布图，小组合作归纳世界洋流分布规律，识记世界主要洋流。教学内容教师活动学生活动设计意图世界洋流分布规律①投彫世界洋流分布图②组织评议活动，让学生说出世界洋流分布规律，教师进行评价。③投影表1,归纳世界洋流分布

6、规律。①阅读世界洋流分布图进行归纳和判读，町以与旁边的同学小声讨论。②展示占己的归纳结果。通过读图、识图唤醒学生对这一部分内容的记忆，并引领学生归纳总结相关地理原理和规律。表1世界洋流分布规律环流系统以副热带海区为中心的大洋环流以副极地海区为中心的大洋环流季风环流西风漂流海域南、北半球中低纬度海域北半球中高纬度海域北印度洋海域南半球40°S〜60。S海域流向北半球顺时针逆时针冬季：逆时针夏季：顺吋针H西向东南半球逆时针模式北半球Li30°N-1<_*60°N/MBMMMMMM■AAA南半球13。大洋西部（大陆东部）暖流寒流暖流寒流大洋东部（人陆西部）寒流暖流［内容解析］在记忆世界

7、各洋流的分布时，由于记忆量较大，许多同学感到头疼。事实上我们只需先记住洋流模式，然示把它对应到各人洋屮即可。如南半球的洋流呈“0”字状分布，它由向西的南赤道暖流、向东的西风漂流和南北向的两条补偿流组成，在各大洋中向东、向四的洋流名称不变，记住南北向的洋流即nJ；由于洋流的命名原则是“流经地区+洋流性质”，因此，南太平洋洋流系统中北部流向南部的叫东澳大利亚暖流、南部流向北部的叫秘鲁寒流，其他大洋的情况同此。探究活动2：典型例题分析，学生门丄完成典型例题1。［典型例题1］