高中生物必修三第5章习题

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1、高中生物必修三第5章分节习题第一节1.在一个阴湿山洼中，有一堆长满苔蘇的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成一个（）A.生态系统B.生物群落C.种群D.食物网2.生态系统中属于生产者的是（）A.仅限于绿色植物B.仅限于自养生物C.全部植物及细菌和真菌D.全部自养生物及部分异养生物硅藻A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者，又是分解者C・磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大6.（2015•河源期末）如图所示食物网的生态系统中,能正确描述各种成分和彼此间关系的是（）矮灌木1.

2、下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者2.（2015•汕头检测）如图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是（）A.在该食物网中，共有7条食物链B.在该食物网中，H处于3个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则A.此生态系统中的生产者不止一个B.食物链“甲一丙一乙一丁一辛”是图示食物网中最长的一条C.若丙种群数量下降

3、10%,辛种群不会发生明显变化D.既存在竞争关系又存在捕食关系的只有丁和辛1.（2015-汕尾检测妆口图所示为南极某海域的食物网。据图判断正确的是（）A.因为老鼠是蚂蚁的天敌，所以老鹰也是蚂蚁的天敌B.蚱蠕的数量显著减少时，蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大C.老鹰可以吃蛇，但是蛇无法吃老鹰，因此蛇与老鹰是共生关系D.仙人掌是生产者，老鹰是消费者，蚂蚁是分解者7.（多选）（2015•韶关高二检测）下图是一个陆地食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（）该种群的密度在一段时间内会明显变大D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10%,则H的数

4、量不会发生明显变化6.（多选妆口图为某草原生态系统的食物网，请据图判断，下列说法不正确的是（）A.属于次级消费者的是食虫鸟、蜘蛛、蟾赊、猫头鹰B.猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C・蜘蛛和蟾赊只是捕食关系D.如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数量将不发生变化9・（2015•清远期末）某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：人兔鹰iL植物鼠►鼬（1）该食物网中，植物中的能量能通过条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为

5、;兔与人的种间关系是。鼠疫杆菌与人的种间关系是O（2）通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响（填“大于”“小于”或“等于”）鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争（填“增强”“不变”或“减弱”）。⑶生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的（填“生产者”“消费者”或“分解者”），其体内贮存的能量（填“能”或“不能”）传递给植物。甲乙放射性强度10.甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题：（1）甲图中一共有—条食物链，蚱猛属于消费者。（2）同时占据两个营养级的动物是—，占第营养级。（3）蛇和鹰的关系

6、是o⑷给牧草施加含F标记的复合肥后，检测呷在蚱赣和青蛙体内的放射性强度，结果见乙图，图中B表示的生物是O若增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测，则达到最高峰时的强度应（填“高于”或“低于”）前两者。（5）除图甲所示生物外，该草原生态系统的组成成分还应有和O第二节1.下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是（）A.甲是生产者，乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统，以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量2.（2015-中山检测）下图为生态系统能量流动的部分图解，①

7、代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是（）A.生态系统的能量流动是循环进行的B.能量在沿食物链流动时逐级递减C.次级消费者属于第二营养级D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量1.在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入的能量为小羊粪便中的能量为36%〃，呼吸作用散失的能量为48%〃，贝lj（）A.羊同化的能量为64%/iA.贮存在羊体内的能量为52%nB.由羊流向分解者的能量为16%nC.由羊流向下一营养级的能量为64%兀现了物质的循环C・绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度D.生态系统内流动的能量全部來自生产者固定的能量4.某同学绘制了

8、下图所示的能量流动图解，下列5生产者太阳能叙述正确的是()A2/%;初级消费者A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为Dz/WiC.