（新）人教版七年级《道德与法治》上册：7.1家的意味教案

《（新）人教版七年级《道德与法治》上册：7.1家的意味教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年七年级道德与法制教案课题：家的意味主备共案教材分析《家的意味》是人教版七年级思想品徳（上册）第三单元第七课第一框。其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活來安排的。在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往，不仅是学生现实生活屮必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础,可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。学情分析学生大多数都是独生子女，他们普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。针对这一问

2、题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生最熟知的第一个社会环境，止是因为太熟悉，反而不去思考其屮的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。教学目标1、知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道徳的要求，更是法律的规定。2、能力目标：增强认识自己家庭的能力。3、情感态度价值观目标：增强热爱口己的家庭、热爱父母的情感。教学方法：合作探究法，案列分析法教学重点、难点：重点：家庭关系的确立和提高认识

3、口己家庭的能力个案难点：如何做到孝亲敬长教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：导入多媒体播放歌曲《我想有个家》。教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有哪些•••这就是今天我们要学习的内容《家的意味》。新课生命的居所活动1、我眼中的家：(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。(2)请用-•种水果来描述你对“家”的感受。例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚冋家时的灯光，温馨舒适。(3)73页的案列，学生回答

4、，老师点评。(4)多媒体显示：说一说：什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。活动2、家庭关系确立的情形有哪几种？(1)学生阅读课木后72页。(2)多媒体显示：家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；1大1生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父(母)再婚组建新的家庭。活动3、家庭的功能(1)多媒体显示：说一说，家庭的功能有哪些？(2)学生阅读课木72页。(3)(多媒体显示)家庭的功能：物质生产功能；人口生产功能；消费功能

5、；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。二、中国人的“家”活动4、话“家规”、“家训”(1)探讨中华文化中“家”的意义(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”(3)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新吋期的家风。(4)理解孝的精神内涵(5)讨论:如何将“孝”落实到行动知识小结：1.学生谈本节课的收获2.教师总结反思优点不足改进措施