走进童话阅读教案

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1、走进童话阅读教学方案招远市张星镇张星学校郭冰一、激趣导入，引岀课题：同学们，你们以前很多时候肯定都是听着童话故事入睡的吧！老师今天给大家带来一首童话故事歌，想听吗？老师有个条件，你们必须仔细看视频，认真听歌词。想一想，歌中提到了哪个童话故事？（播放视频）同学们，大家一起来说吧！没错，是白雪公主。如果这世间像童话一样美丽，如果这世界像童话一样有趣，我们宁愿不要长大，永远活在童话里。多美好的童话啊，这节课让我们一起走进美妙的童话世界！二、粗读导读，明确目标：1•请同学们，默读33页导读。想一想，导读给我们提出了哪些要求？边读边画一画。2.同学们读得很认真

2、，画得很仔细。谁来交流一下？回答得很正确，我们•起来了解一下童话的有关内容。在本组课文中介绍了哪儿个童话？分别是什么？3•在这秋高气爽的日子里，让我们先来走进巨人的花园，来感受花园带给我们的神奇变化吧！三、精读感悟（一）明确方法：1.请同学们选择自己喜欢的方式来读课文。2•通过刚才读，大家都看到了，这篇文章篇幅比较长。下面我们就仿照读书方法中“把厚书读薄，薄书读厚”我们来一个“把长篇读短，短篇读长”，希望能高效率地完成本节课的学习任务。（―）深入文本：1•首先来把课文读到最短。：说说这篇童话故事发生在哪里？（花园）文中主人公是谁？（巨人、孩了）下面开

3、始把课文一点点读长。（即：概括文章主要内容）这原来是一座怎样的花园？（美丽）后来变成了什么样的花园？快速浏览课文，找出与美丽相对应的词语。（凄凉）在故事的结尾，花园又变成了什么样子？（美丽）根据老师的提示，人家现在来说说这篇文章的主要内容。1.接着，我们来把课文读得更长一点，看看课文中是怎样展开故事情节的。（三）自主学习：1・分别勾画出描写花园“美丽”和“凄凉”景象的句子。谁来交流一下？找得真准。谁来试一下把大家带入美丽的花园？听，听，远处出來了谁的声咅？对，花园此吋虽美，但缺少了生命的活力。有了孩子们，花园里就能常年洋溢着孩子们欢乐的笑声了。2.可

4、是这神奇的花园后来发生了变化，变得（没错，凄凉了）请你来读一下你画的句子。2.为什么会发生这样的变化？是谁打断了孩子们的笑声？（是巨人）看图片，我们來认识一下这位巨人。这是一位怎样的巨人？（任性）因为他（语言上训斥）这是一位怎样的巨人？（冷酷）因为他（行为上赶走）下面也给你一次训斥别人的机会。你来试试，演演这个巨人吧！1.因为他的冷酷，花园里如此凄凉，看看此时他的样子。（巨人裹着毯了，还瑟瑟发抖）巨人在孤独与寒冷中，不知过去了多久。一天，他突然看到一缕阳光从窗外射进来，他的花园又发生了奇迹般的变化。2.花园里又是草翠花开可巨人又大发脾气训斥孩子，如果

5、你在场的话，会不会同情巨人？会不会逃跑？（看来你是被巨人气着了）3.可偏偏有一个天真无邪的孩了没跑，用他那会说话的眼睛凝视着巨人。你觉得他会说些什么？同学们想象力很丰富，看来你们都是些善良的孩子。7•之后，巨人拆除围墙，与孩子们分享花园。巨人的花园又成了孩子们的乐园。同学们，其实每个人心中都有一个花园，只要学会爱和分享，你同样也能拥有•座美丽的大花园。（四）以文代文:1・认识了这位勇于承认过错，敢爱敢恨的巨人，让我们再去认识另一位巨人，看看他们有什么不同。2.同学们自主阅读《好心的巨人》。按照刚才的方法，小组合作完成:把故事读到最短，说说这个童话讲了

6、什么？3•读的稍长一些这个巨人是怎样做的？做了哪些事？4•你觉得这是一个怎样的巨人？跟《巨人的花园》里的巨人有何区别？5•通过今天的学习，希望同学们能够爱上童话，让童话伴随你们快乐的成长。（五）作业：1、请同学们自己编写童话，或者学些本单元的童话。.2、将今天所学的童话将给你的小伙伴或父母听。（六）板书设计：巨人的花园赶走巨人孩子（花园：美丽变凄凉走变美丽）留住