语文s版三下三单元教案

《语文s版三下三单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、9张衡教学目标：1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教学重点：引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。教学难点：了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍口己熟悉的事物。教学准备：演示稿（文字片、图片、录象）教学吋间：2课时第一课时一、明确单元学习任务1、导语：今天，将开始一个新的单元的学习，在这个单元中，我们将认识儿个有名的科学家，他们都是谁呢？讲述了他们哪些发明创造呢？在这个单元中，

2、我们还会学到哪些学习方法？我们赶快打开书，自己读读单元导读吧！2、自由朗读单元导读3、交流体会：引导学生明确：导语由两部分组成一一课文内容和单元训练重点（即学习方法）二、解课题，学习新课1、导语：同学们，在我们生活的世界中，隐藏着许许多多的科学秘密，科学家们在研究、探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起來认识一位古代的天文学家一一张衡.2、板书课题，揭示课题3、默读课文，了解大意（1）边默读边思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？（2）说一说课文大意。①张衡是东汉时期著名的科学家。②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。③地动仪构造精巧，能预测地震。④公元138年发生了一次地震，

3、地动仪做出了准确的预测和报告。⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。（3）自己再读课文，了解课文从儿方面来介绍张衡的？三、学习本课生字、新词。1、小组交流自学生字情况。2、全班交流生字学习情况。（1）请学生提出预习生字时有什么困难。（2）重点指导学生易读混，易写错的生字。（3）出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读）（4）自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。（5）理解词语意思6、小结：同学们已经掌握了生字的读咅，写法，理解了部分词语的意思，希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用。四、

4、学习课文第一一一三自然段。1、自由读读三个自然段，说说你知道了什么？2、理解词语：“杰出〃。东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。（1）你能把"杰出〃，换意思相近的词吗？（著名、有名）（2）从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？（3）他与众不同的地方在哪里？（4）体会小泡泡“不吉利的说法〃。（5）理解“发明〃的意思，说说它和“发现〃有什么不同？3、小结：张衡发明的地动仪构造怎样？是怎样准确预测地震的呢？我们下节课接着探讨。五、布置作业：1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮〃。2、练习有感情地朗读课文。第二课时一、导入新课上节课，我们结识了杰岀的科学家张衡，他经过研究发明了地动仪，地动仪是什么

5、样？它能不能准确地预测地震呢？我们来继续学习课文。1、回忆课文的主要内容。2、学生汇报课文是从哪几方面介绍张衡的？依据学生的回答完成二、读中感悟，体验情感1、学习第四自然段：（1）自己默读课文，思考：①地动仪是什么样的?它怎样测定地震？②请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样预测地震的？③作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？（2）全班交流自学成果。①指名指图说说。②评价说的是否清楚明白。③再指名说一说，教师随机板书。板书：大酒坛禿起铸对准蹲仰对准④你觉得地动仪的构造怎样？（造型精巧、精致、造型别致）⑤同桌看图说一说。闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的，这样造型美观、精巧、灵敏的仪器，让我

6、们介绍给别人吧。⑥你觉得张衡是怎样的人？（3）教师小结：作者首先介绍了地动仪像一个大酒坛，然后具体地介绍了每一部分的构造特点，准确地运用了动词，把地动仪的外形特点形象地展示在我们眼前了，我们可以学习这种写法，写写白己喜欢的小物品。（4）张衡发明的地动仪有什么作用呢？谁来说说？你能用这样的句式说一说吗？如果（什么方向）发生地震，地动仪的。（5）张衡的地动仪到底能不能预测地震呢？我们继续学习。2、学习第五•七自然段：（1）自学提示：①默读课文，想想地动仪是怎样预测地震？②用自己的话讲讲地动仪预测地震过程。③这件事是按什么顺序记述的？（事情的发展顺序）④你觉得张衡是怎样的人？（2）全班交流，说说事情

7、的全过程。（3）体会词语：议论纷纷。①议论纷纷什么意思？②人们会议论什么？假若你就在这里，你会说什么？③看来人们对张衡的地动仪持怀疑的态度？什么改变了他们的看法？④读读第七自然段。大伙儿这才心信服。⑤读读，你有什么感受？理解"才〃的意思。⑥对比第六自然段，再来读一读。你觉得张衡是一个怎样的人？（4）同桌的两名学生按事情的起因、经过、结果来叙述这件事。3、学习第八自然段：（1）指名读，想一想你有什么