新人教版高二英语选修七Unit1LivingwellPeriod5教案

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1、新人教版高二英语选修七Unit1LivingwellPeriod5教案Period5Listening教学目标1.语言知识目标了解盲文的创始人路易斯•布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容。2.语言能力目标培养学生在听前对听力材料进行预测，并激活背景知识的能力；把握细节信息的能力。3.情感态度与文化意识目标通过对盲文创始人路易斯•布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解，使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解，更能激发他们伸出手，帮助盲人和其他的残疾人。重点难点1.教学重点：培养学生在第一遍听完后，掌握

2、听力材料大意的能力。2.教学难点：在听力材料开始前，如何激发学生的背景知识；在学生背景知识缺乏的情况下，如何进行听力指导。课前准备布置学生在课前上网查找关于盲文及创始人的情况,了解一些导盲犬工作的情况。2.教师的教学准备查找相关信息，有条件的话，借一本盲文书给学生看看，让学生对盲人的生活有更加深入的了解。1.教学用具录音机教学过程Pre—listeningBeforethestudentslisten,askthemtodiscussthefollowingquestions：1・Doyoukn

3、owwhatBrailleis?2.Whatisitusedfor?3・Howdoesitwork?2.DoyouknowwhattheChinesesystemofBraillelookslike?(SeePage53forsomehints.)Suggestedanswers:BrailleisasystembywhichblindpeoplecanreadbyfeelingraiseddotsonaEnglishandChinesesystemofBrailleusesixformsare

4、similar,buttheirmeaningsare"stosay,ChineseblindpeoplecarftunderstandtheEnglishsystemofBraille.在听力训练正式开始前，在班级里组织讨论，激活学生的背景知识，有利于随后进行的关于盲文创始人路易斯•布莱尔的生平介绍的听力训练顺利展开。如果学生的背景知识比较贫乏，教师可以对盲文作一个简单的介绍。Listeningtask1.PauPsteacherhasaskedeveryoneintheclasstoprep

5、areatalkaboutagreattoPauPstalkaboutLouisanswerthefollowingquestions：(1)WhatcountrydidLouisBraillecomefrom?(2)Whatdisabilitydidhehave?(3)WhatdidbooksfortheblindlooklikewhenLouiswasaboy?(4)Whatwerethetwoproblemswiththebooksfortheblind?(5)Whatinventiong

6、aveLouistheideaforhissystem?(6)WhatadvantagesdoyouthinkLouis，ssystemhas?Suggestedanswers:(1)HecamefromFrance.(2)Hewascompletelyblind・(3)Theywereordinarybookswithlettersraisedupoff(1)Theletterswerehugeanddifficulttoread,andthebookswereveryexpensive.(2

7、)Asystemforsoldierstosendandreceivemessagesinthedark・(3)1thinkBraillesystemhastheadvantageofbeingeasytolearn,andsoitiseasytoproducebooksofnormalhelpsmakeblindpeopleindependentbecausetheycanreadasmuchassightedpeopledo.1.BeforethestudentsdoExercise3onP

8、age50,discusstheeventsinLouisBraille9slifebyaskingquestionsasfollows：HowdidLouisbecomeblind?Howoldwashewhenhebecameblind?WhateventinhislifegaveLouishisideaaboutinventingareadingsystemfortheblind?Howoldwashewhenthishappened?Howoldwashewhenhefinallyper