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时间:2019-10-22
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1、新人教版高二英语选修七Unit1LivingwellPeriod5教案Period5Listening教学目标1.语言知识目标了解盲文的创始人路易斯•布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容。2.语言能力目标培养学生在听前对听力材料进行预测,并激活背景知识的能力;把握细节信息的能力。3.情感态度与文化意识目标通过对盲文创始人路易斯•布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解,使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解,更能激发他们伸出手,帮助盲人和其他的残疾人。重点难点1.教学重点:培养学生在第一遍听完后,掌握
2、听力材料大意的能力。2.教学难点:在听力材料开始前,如何激发学生的背景知识;在学生背景知识缺乏的情况下,如何进行听力指导。课前准备布置学生在课前上网查找关于盲文及创始人的情况,了解一些导盲犬工作的情况。2.教师的教学准备查找相关信息,有条件的话,借一本盲文书给学生看看,让学生对盲人的生活有更加深入的了解。1.教学用具录音机教学过程Pre—listeningBeforethestudentslisten,askthemtodiscussthefollowingquestions:1・Doyoukn
3、owwhatBrailleis?2.Whatisitusedfor?3・Howdoesitwork?2.DoyouknowwhattheChinesesystemofBraillelookslike?(SeePage53forsomehints.)Suggestedanswers:BrailleisasystembywhichblindpeoplecanreadbyfeelingraiseddotsonaEnglishandChinesesystemofBrailleusesixformsare
4、similar,buttheirmeaningsare"stosay,ChineseblindpeoplecarftunderstandtheEnglishsystemofBraille.在听力训练正式开始前,在班级里组织讨论,激活学生的背景知识,有利于随后进行的关于盲文创始人路易斯•布莱尔的生平介绍的听力训练顺利展开。如果学生的背景知识比较贫乏,教师可以对盲文作一个简单的介绍。Listeningtask1.PauPsteacherhasaskedeveryoneintheclasstoprep
5、areatalkaboutagreattoPauPstalkaboutLouisanswerthefollowingquestions:(1)WhatcountrydidLouisBraillecomefrom?(2)Whatdisabilitydidhehave?(3)WhatdidbooksfortheblindlooklikewhenLouiswasaboy?(4)Whatwerethetwoproblemswiththebooksfortheblind?(5)Whatinventiong
6、aveLouistheideaforhissystem?(6)WhatadvantagesdoyouthinkLouis,ssystemhas?Suggestedanswers:(1)HecamefromFrance.(2)Hewascompletelyblind・(3)Theywereordinarybookswithlettersraisedupoff(1)Theletterswerehugeanddifficulttoread,andthebookswereveryexpensive.(2
7、)Asystemforsoldierstosendandreceivemessagesinthedark・(3)1thinkBraillesystemhastheadvantageofbeingeasytolearn,andsoitiseasytoproducebooksofnormalhelpsmakeblindpeopleindependentbecausetheycanreadasmuchassightedpeopledo.1.BeforethestudentsdoExercise3onP
8、age50,discusstheeventsinLouisBraille9slifebyaskingquestionsasfollows:HowdidLouisbecomeblind?Howoldwashewhenhebecameblind?WhateventinhislifegaveLouishisideaaboutinventingareadingsystemfortheblind?Howoldwashewhenthishappened?Howoldwashewhenhefinallyper
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