苏教版一年级语文下册1-4课教案

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1、主备课人：房秀丽二次备课时间：月FI本册总课时:课题1、春笋分教时1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。学点难教重1、学会本课9个生字，认识4个偏旁2、正确、流利、有感情地朗读课文课前准备生字卡片。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、创设情景，激趣导入二、初读课文，感知大意1•听！这是什么声音？看！什么长出來了？)2板书课题，齐读课题。(指导读准平、翘舌咅)3.知道春笋长什么样吗？4•想知道它们怎么钻出

2、来，怎么长大的吗？1.初读课文。(1)•同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。(2).学生自由读课文，要求读准字音。2•检查初读。(1)•出不词语O(2)•学生认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。3.再读课文，逐句读通。(1)•再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。(2).把你喜欢的一段读给大家听。(根据实际三、分析字形，指导写字情况，师生共同评议，随机纠错)(3).请读得好的学生介绍方法。(4)•学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。(5)•齐读课文。1.抽读生字

3、卡片。2.口头组词、扩词。3.识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声、笑：采用比佼的方法识记。4.按笔顺描红。5.完成《习字册》上的作业。板书设计教后反思课题1、春笋分教时2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。学点难教重1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。课前准备生字卡片、小黑板教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、复习二、精读课文，入境入情1、

4、认读生字词。2、朗读课文。1.细读第一自然段。(1)•学生细读，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！(2).小组合作，再读课文。(3).春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？(知道学生用各种拟声词演一演)(4)小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？

5、(指导学生找好朋友互相说一说，演一演)2细读第二自然段。(1)、学生自由读。(2)、笋娃娃多可爱呀！(引导学生感知“裹”、“浅三、巩固四、作业褐色”、嫩牛牛“)(3)、指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？(4)、看着图，你感受到了什么？(媒体演示春笋在阳光雨需的滋润下茁壮成长的情景)(5)、指导朗读第二、三句。A.学生自由读。B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C、配乐齐读。3、回归整体，指导诵读。1、朗读课文，背诵课文。2、扩词练习：声笑节1、学生描红。2、读拼音，耳偏

6、旁。Shizipangtitupang()()Liangdianshuixizipang()()板书设计教后反思课题2雨点分教时1教学目标1、初读课文，做到正确、流利。2学会本课生字，认识“止”、“目”等新偏旁，理解生字组成的词语学点难教重学会本课生字课前准备生字卡片。教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、看图导入二、初读指导三、巩固练习1.请同学们看图，在一片片乌云的下面是什么？2.板书课题：雨点3.看图，说说雨点落到了哪里，在干什么？（要求：按顺序说）1.自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文

7、，做到不添字，不减字，不重复词句。初步理解生字词的意思。2.检查自学情况（1）出示生字词落睡觉散步奔跑海洋跳跃小溪指导正音（2）找规律：跑跃还有跳都跟脚有关，都是“足”字旁海洋溪都跟水苗关，落上下结构睡眼皮垂下了，睡觉了“目”换一换：“学”子换“见”就是“觉”编字谜：步止字头散反文旁1、写出带有下列偏旁的字止字头（）目字旁（）反文旁（）见字底（）四、作业2.轻声读全文，找一找：雨点落进了哪些地方，用笔做上记号3指名朗读全文，结合正音1•继续认读、熟记生字词，听写2.熟记新学偏旁3.正确、流利地朗读课文板书设

8、计教后反思课题2雨点分教时21、有感情地朗读课文初步认识池塘、小溪、江河和海洋，了解水在池塘、教学目标小溪、江河和海洋中的不同状态，激发学生观察自然、了解自然的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学点难教重1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文课前准备生字卡片。教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、整体感知课文二、逐句学习课文（一）学习第一句：（二）、学习第二句：（三）学习第三句：1、今