认识钟表教案(1)

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1、认识钟表教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91-92页教学目标：1、认识钟表上的吋针和分针，能结合生活经验学会看整吋，掌握两种表示吋间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。教学重点：能正确的说岀并会表示整时。教学准备：课件、大钟面模型一个，学具小钟面若干、练习题卡若干张。教学过程：一、激趣引入这节课老师给大家带来了一位小客人，听，它来了！（课件1播放闹钟的滴哒声）它是谁呢？（闹钟）对！在我们的生活中，钟表随

2、处可见。请你说一说，你在哪些地方见过什么样的钟？（指名发言）老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件2：展示钟表图片）有的是手表，适合戴在手上用，有的是挂钟，适合挂在墙上；有的是座钟，适合放在桌上，有的是电子表，可以戴在手上、也可以挂在墙上或放在桌子上用。这么多的钟表，它们有什么作用呢？（指名发言）对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时候该做什么事情。这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）二、探究新知1、初步认识钟面请小朋友们拿出小钟面仔细观察，钟面上都有些什么？先和同桌介绍介绍。（生观察、交

3、流）。指名：谁来介绍一下你的小钟面？（指名上展示台）师根据生的回答板书:12个数、时针、分针（师指着钟面上的针）这根长针名叫……短的针叫……（时针、分针）下面徐老师报这两针的名字，请你用小手指在小钟面上找找（小朋友的反应真快）。时针和分针是两个好兄弟，它们每天都在钟面上不停的赛跑，谁跑得快一些呢？（齐猜）谁猜对了呢？我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（课件3出示没有数字的钟面演示：分针跑完一大圈,时针跑了一大格）师：分针跑完了一大圈，时针只跑了一大格，谁跑得……钟面上述有一些数字娃娃，它们是怎样排队的呀？

4、（生：排成了一个大圆圈。）小朋友们观察得真仔细。来，伸出你的小手指，对着大屏幕钟面上的数字娃娃指一指，数一数。（课件3：钟面逐一出示1〜12.）,2、认识整时（1）学看整时刻我们认识了钟面，要知道准确的时间，咱们还得学会看钟表。（课件4同时出示时刻为3时，6吋，9时的三个钟面）它们分别是几点钟呢？（指名住:3点钟、6点钟、9点钟）说得好，“3点钟”在数学上我们说成是“3时”（板书：3时）“6点钟、9点钟”就是……（板书：6时、9时）小朋友们，来，大声整齐地跟着徐老师读一读这些时刻：3时、6时、9时。请小朋

5、友们再仔细观察一下这几个钟面，你有什么发现？可以把你的发现和周围的小朋友说一说。（指名，生：分针都是指着12）。你们的发现非常重要！分针指着12的吋刻都叫做整吋。分针指着12,时针指着3,就是3时；分针指着12,时针指着6,就是6时；分针指着12,时针指着9,就是9时……谁能试着用一句话来说一说怎样认整时呢？（指名，生：分针指向12,时针指着儿，就是儿时）小朋友们真聪明！很快就找出了认整时的方法。（课件4出示结语：分针指向12,时针指着几，就是几时）来大声读一遍！（课件5出示9吋的钟面）师：这是什么吋刻？

6、（9吋）瞧！吋针和分针这两兄弟滴嗒滴嗒一刻也不停留，（点课件，时针分针同时动起来，走到12时时停）咦，这是到了什么时候呀？（指名，板书12时）你怎么知道是12时呢？（指名）你真是火眼金睛！（课件6出示3时、9时、6时、12时的四个钟面）小朋友，对照这儿个时刻，你能用你的小手臂摆出它们两根针的位置吗？站出来大胆试一试！嗯，像极了！（2）反馈练习①小明是个会合理安排时间的孩子，（课件出示书上92页图，注意将看电视的钟面改成7时）这，是小明的一天，谁来说说他在什么时候做了些什么？（指名。徐老师真高兴，小朋友们不

7、光认钟认得准，图上的意思也说得一清二楚。）咦，一天当中为什么有两个7时呀？（指儿名说）白天有一个7时，晚上也有一个7时，徐老师明白了，谢谢小朋友们。②现在徐老师把全班同学分成男女两队举行拨钟比赛，再请一男一女两个小朋友当小老师，他报时刻，你们拔钟。明口了吗？（师提示小女老师问男生：你敢接受我们女生的挑战吗？）好，小老师开始报数！（师展示正确拨法）停，对照正确拨法拨对了的男孩子夸夸自己！轮到这位小男老师了，你不想问问我们女生吗？（男小老师报数，女生拨，集体订正）拨钟比赛男女两队表现都不错，接下来咱们又要学习

8、新木领了，有没有信心学得更好？（4）整吋的两种写法。整时怎么写呢？有两种写法（指着板书）：一种是文字表示法：3时我们先写3,再加一个“时”字就行了。女口：3时。6时我们先写6,再加一个“时”字，女山6时。另一种象电子表一样，用数字表示：先写3,再写两个圆点，再写两个零。6时先写数字6,再写两个圆点，再写两个零。女口：3：00,6：00o你会用数字表示9吋和12吋吗？（指名上台写，其余在本子上写）（课件出示“小明的一天”的几个时