参与式教案 认识钟表1

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1、《认识钟表》1学案设计云甸完小岳培龙第一课时学习内容：认识整时（教材84页）学习目标：　　1.知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。　　2.结合生活经验，学会认识整时。学习重难点：1、知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。　　2、结合生活经验认识整时。学具准备：主题图、大钟面、小钟面。学习活动流程;一、创设情境，引入新课　1.谈话　　师：今天早上天亮不久后，小红家的闹钟就响了，听到闹钟响后，小红在做什么呢?(出示主题图)　　2.指导看图　　师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看

2、着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。　　3.揭题　　师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢?　　生：可以帮助我们认时间，告诉我们几时了……　　师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。　　师：板书课题——认识钟表。生：（齐读课题）　二、组织学习活动　活动一：认识钟面问题：你想知道钟面有几颗针吗?它们表示什么吗？　　让我们看一看，比一比。　　1.观察钟面　　师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟

3、面上都有什么?　　生：仔细观察钟面。　　生：汇报观察的结果。(有两根针，还有1~12这些数字……)　　2.比一比　　生：同桌互相比一比两人的学具钟，看看钟面上有什么相同的地方。　　生：汇报(都有两根针和1~12这些数字)　　活动二：认识时针和分针　　问题：钟面上的两根针有什么特点?要求：1、仔细观察钟面。2、组内交流分享。3、全班交流。　　4、教师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细)　　　5、同桌互相指

4、一指，认一认，说一说。活动三：认识整时问题：你想知道几时在钟面上是怎样表示的吗　　1．认识第一个钟面上的时刻(7时)　　这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的?　　师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时?　　生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。　　师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。　　2．认识书上第84页主题图下面的三个钟面　　师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?　　生：汇报观察认时间的结果。(分针指着12，时针指着8，我

5、知道是8时)　　师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读)　　按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。　　师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时)　　3.拨钟(认整时）师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。三、课堂小结：