评比的教案花的勇气教案3

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1、人教版第八册课文20花的勇气教学目标1、能读准课文屮四个生字吕、厘、刷、滥。2、抓住感情色彩强烈的词句体会作者情感的变化，能有感情地朗读课文。3.理解“改天换地”、“拔地而起”等含义深刻的词句的意思，领会语言的精妙。尝试运用感情强烈的词语表达对生命的赞颂。4.逐层深入，体会花儿在冷风冷雨屮怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点抓住感情色彩强烈的词句体会作者情感的变化。教学难点在朗读、品味、探讨屮，体会作者对小花的敬佩和喜爱，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备学生方面：学生预习课文

2、，做到能基本读通顺读正确。教师方面：教学课件，包括课文重点语段与拓展阅读资料。课刖谈话教学过程一、导入新课，初学课文今天，我们来学习一篇新课文，一起读课题——花的勇气。《花的勇气》是一篇略读课文，这篇文章节选自冯骥才先生的散文——《维也纳春天的三个画面》。我们先来了解一下冯骥才先生。课件出示1:冯骥才，浙江宁波人，当代著名作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。冯先生以小说名世，至今，各种版本和各种文字的作品，已经出版了150多种，而且他又有着绘画的才能与灵性,他的每一幅画作，都具有震人心魄的力量。师：了解了冯先生的情况，同学们是不

3、是觉得和课文更加亲近了呢？检查生字词。师：课前已经请同学们去预习了课文，我们先来看看生字词。课件出示2。寂寞乏味泛滥改天换地拔地而起傲然挺立明亮夺目神气十足失望遗憾惊奇怦然一震师：我们先来看第一组词语，谁来读？生：指名读。师：泛滥是什么意思？你能用课文中的一句话来解释解释泛滥的意思吗？生：大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。师：是的，我们能通过联系上下文的内容来解释词语的意思，这是一种很好的学习方法。师：谁來读读第二组词语。师：读得很流畅。师：第三组词语我请你来读。0帀：你们知道这组词语是写谁的

4、吗？（小花）。是哪种环境中的小花呢？（冷风冷雨中的小花。）那我们该怎样读，才能读好这组词呢？生读。师评价。师：第四组词我请男同学来读。生齐读这组词。师：你知道是一组写什么的词语吗？（心情）。师：是的，这四个表示心情的词语，就像一条看不见的线，把整篇课文紧紧地串了起来。请同学们把这些词语填入下面这四句话中,并结合课文内容把意思表达完整。课件出示3。师：同学们不仅填正确了这些词语，了解了当时作者真实的心情,更重要的是梳理了课文的主要内容。很好。二、细读课文，探究“勇气”1、学习第八自然段。师：是呀，冷风冷雨中傲然挺立的小花，让作者感到

5、了震撼，明白了生命的意味就是——生：勇气。板书。请同学们来读课文这一段课文，老师想听听谁读出了花的那种份勇气。看着屏幕读，请准备。生：读第8自然段。师：我感受到了这份勇气，请你告诉我，你在读的时候，觉得哪些词最能表达这份勇气呢?学习词语“拔地而起”师板书。师：是啊，我们总是说万丈高楼拔地而起，危峰兀立拔地而起,拔地而起的都是该让我们抬头仰望的，文中用拔地而起这个词来形容这一朵朵小花，又让我们感受到什么呢？生交流。师：是呀，作者从拔地而起的小小的花儿感受到如此的气魄，谁再来读读这句话？生个别读，师评价。师：我从你的朗读中感受到了这样

6、一种拔地而起的气魄。师：这种气魄深深地感染了我。师:这样千万朵小花拔地而起的场面是一幅怎样的画面呢？请你用课文中的句子来说说。生发言。课件出示5。师：板书：改天换地。什么是“改天换地”？字面意思。师：改天换地后的草地，在你眼前浮现出了怎样的画面？你仿佛看到了什么？生发言。师：你眼前出现了这样的画面，请把你的感受读出来。师：你眼前出现了怎样的画面，也请你读出这样的画面。师评价。学习第1——5口然段。师：改天换地后的画面是这样让人惊奇，让人震撼。改天换地前又是怎样的画面呢？请同学们默读课文1—5自然段，用波浪线划出相关的语句。开始。师

7、：来，咱们交流一下。预设1:大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。师：大片大片的草地照理应该是让人觉得心旷神怡的画面呀，我们可以用“一碧千里”、“绿草如茵”等美好的词语来形容，可因为作者没有看到想要看的花，所以绿也不觉得美了，反而觉得是寂寞的、乏味的、泛滥的。总之，没有小花的草地是让作者——失望的。师：我们接着来交流。还有其他的句子吗?预设2：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!课件出示6o师：从这个句子，你读到了哪些信息？

8、生发言。师：这么好的朗读是因为有这么好的文字。我们回到文字中去看看，作者是怎么来写这句话的。师：作者写青草下边这层满满的小花，抓住了颜色、样子、数量三个特点来写。光抓住特点当然是远远不够的，我们还要把句子写生动了，写具体了。比如这么多、这么密、这么