《花的勇气》备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《花的勇气》备课教案　　［教学目标］：　　知识与技能　　、认识4个生字。　　2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法　　引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。　　情感态度与价值观　　体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。　　［重点、难点］：　　重点：引导学生体会含义深刻

2、的词句的意思，感受作者语言的优美。　　突破方法：以读为主，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理。　　难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。　　突破方法：圈点批画作者感情变化的词语，联系上下文思考作者感情变化的原因。　　［课时安排］：1课时。　　［教学步骤］：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

3、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、激情导入　　揭示勇气：今天我们学习的这篇就叫《花的勇气》，让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。　　二、检查预习　　、出示词语　　泛滥　　厘米　　齐刷刷　　气魄　　遗憾　　傲然挺立　　抨然一震　　齐读；　　①指名读　　②同学之间互读互评。　　三、自学尝试与反馈探究　　、自由快速读课文,说说课文讲了什么事?　　2、班上汇报交流。　　3找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子　　⑴、出示:　　我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师:作者一开始就有这样的感受吗?　　⑵仔细读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。　　出示：作者最初看见草地时，感到；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到；离开维也纳前，感到；看见花的原野时，感到；体会到小花的气魄时，心头，　　生反馈

5、师板书：　　失望——吃惊——遗憾——惊奇——震撼　　①认真读第一自然段，哪句话写作者失望的原因，当时他怎么说？（同坐交流，回答）　　（师板书：无花）　　②找到怎样的小花让作者吃惊呢？（找——读——说）　　师板书：寻花　　③作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾？（板书：盼花）　　④又从哪里感到作者的惊奇？（交流反馈，师板书：见花）　　（3）这时作者“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!”　　齐读这句，作者又看到了什么？想到了什么？（生读、找、说）团结创新，尽现丰富多彩的课余生

6、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这就让作者感受到了花的勇气。（板书：感受）这也是生命的勇气（板书：生命）　　感悟生命的意味。　　①默读第8自然段，谈谈对最后一句的理解。　　②联系自己的生活实际，谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。　　③教师小结：小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开，却

7、偏要在冷风冷雨中盛开，而且开得很有精神，这是需要——勇气的!　　其实，人也是一样的，在艰难困苦中，能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。　　四、循情朗读　　、指名循情朗读。　　2、分组循情朗读。　　五、延伸拓展　　假如没有了勇气，花儿_________；假如没有了勇气，花儿_________；　　假如没有了勇气，我们的生命________；假如没有了勇气，我们的生命________；　　假如没有勇气，________________；　　假如没有勇气，_______

8、_________；　　假如没有勇气，________________；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　假如没有勇气，________________；　　板书设计：　　失望→　　吃惊→　　遗憾→