辽东学院本科教案参考格式（仅供参考）

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1、课程教案（2008—2009学年2学期）课程名称：基础护理学周学时：4教学周数：16授课班级：B0701任课教师：林静辽东学院教案（首页）课程编号0811070110授课班级B0701学生人数课程名称基础护理学课程类型公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（V）专业课（）；公共选修课（）；专业选修课（）教学课型理论（V）实验（）实训（）考核方式考试（V）考查（）课程总学时64学分4学时分配课堂讲授58学时；讨论6学时教材名称基础护理学教学参考书《新编护理学基础》，姜安丽主编，人民卫生出版社，2006年5月。《基础护理学学习指导及习题集》，李小寒尚少梅主

2、编，人民卫生出版社，2006年6月。《新编护理学基础实习抬导》，姜安丽主编，人民卫生出版社，2006年7月。《护理学基础》，股磊主编，人民卫生出版社，2003年6月。《护理学基础操作技术指导》，李小萍主编，北京，人民卫生出版社，2001年5刀。授课教师林静职称讲师学科护理学授课时间2009.6.9授课地点多媒体第十四章病情观察和危重患者的抢救和护理授课时数：2学时教学课型：理论课一、教学目的与要求木单元主要介绍病情观察、危重症患者的管理、常用急救技术。通过本单元的学习，使学生：1.熟悉心跳及呼吸骤停的原因、评价心肺复苏的标准，掌握常用抢救技术操作及危巫病人

3、的护理要点。2.了解心肺复苏的步骤及方法，掌握正确判断心跳、呼吸停止的技术。二、教学重点与难点常用抢救技术操作及危重病人的护理要点。正确判断心跳、呼吸停止的技术。三、教学方法、手段讲授、启发，教学手段主要是板书及多媒体。四、作业、讨论、实验（实训）、案例患者张某，男性，30岁，电工，因中午在维修线路时突然倒地，脸色苍白。经检查：呼之不应，颈动脉搏动消失，无呼吸。请问：（1）此患者町能出现什么情况？（2）主要的急救措丿逝是什么？（3）简述实施步骤。五、参考资料《新编护理学基础》、《护理学基础》相关章节。六、教学内容与教学过程（教学设计）教学活动时间教学内容备

4、注组织教学1“创伤失血复习提问1危重病人的概念及性休克的急传授新知识40第三节常用急救技术救护理及病一、心肺复苏情观察”韦二、洗胃术玉芬广西南1、目的洗胃术是将胃管插入病人胃内，反复宁铁路医院33注入和吸入一定量的溶液，以冲洗并排除胃内容物，急诊科广西减轻吸收中毒的方法。南宁5300012、操作广西中1）口服催吐法医学院学报2）漏斗胃管洗胃法此法是利用虹吸原理，将2004/04洗胃液灌入胃内后，再吸出来。3）电动吸引器洗胃法此法利用负压吸引原理，用电动吸引器连接胃管进行洗胃。4）自动洗胃机洗胃法10三、人工呼吸器小结3本次课程熟悉心跳、呼吸骤停的原因。熟悉

5、评价心肺复苏的标准、常用抢救技术操作及危重病人的护理要点。掌握正确判断心跳、呼吸停止的技术及心肺复苏的步骤及方法。作业2患者张某，男性，30岁，电工，因中午在维修线路时突然倒地，脸色苍白。经检査：呼之不应，颈动脉搏动消失，无呼吸。请问：(1)此患者可能出现什么情况？(2)主要的急救措施是什么？(3)简述实施步骤。七、课后小结第十四章病情观察和危重患者的抢救第二节危重患者的抢救二、常用抢救技术r心肺复苏(CPR)氧气吸入法Y主耍包括I吸痰法洗胃法人工呼吸器的使用氧气吸入法、吸痰法我们已在第十三章学习过。洗胃法、人工呼吸器的使用下节讲。(―)心肺复苏(card

6、iopulmonaryresuscitation,CPR)心肺复苏指对心跳和(或)呼吸骤停者在开放气道下行人工呼吸和胸外心脏按压，将带有新鲜空气血液运送到全身各部，尽快恢复口主呼吸和循环功能。心肺复苏是最主要的急救技术之一，町挽救众多心脏骤停患者的生命。1.患者心跳、呼吸骤停的原因(1)心源性心脏骤停：由心脏病变所致，如心肌梗死、病毒性心肌炎、传导阻滞。(2)非心源性心脏骤停：山其它疾患或因素影响心脏所致。包括突然的意外事故，如电击、溺水、口溢、严重创伤、手术和麻醉意外；药物中毒或过敏，如钮剂、洋地黄类、青霉素；严重的电解质紊乱与酸碱平衡失调，如高血钾、低

7、血钾、酸屮毒；休克。2、患者心跳、呼吸骤停的判断(1)突然意识丧失：轻摇、轻扌n、呼喊，患者无反应。(2)大动脉搏动消失：选用颈动脉和股动脉。颈动脉位于气管与胸锁乳突肌Z间，可用示指、中指指尖先触及气管正中，男性可先触及喉结，然后滑向颈外侧气管与肌群z间的沟内，触摸有无搏动;股动脉位于股三角区，町于腹股沟处触摸冇无搏动。因颈动脉浅表且颈部暴露，易于迅速判断。如呆意识突然丧失伴人动脉搏动消失即可作出心脏骤停的诊断，应立即进行心肺复苏。(1)呼吸停止：抢救者耳朵贴近患者口鼻部，头侧向患者胸部，眼观察患者胸部冇无起伏，耳听有无气流声，面部感觉有无呼吸道气体流出，

8、以此作出判断。(2)瞳孔散大：瞳孔直径大于5mn)者称睡孔散大。但