范进中举教案修改

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1、范进中举教学时间：十六周教学班级：九年级班备课教师：俞永英李安禧薛著伟教学目标1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、学习对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3、欣赏木文的讽刺艺术。教学重点难点：1、重点：(1)学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。(2)学习对比写法。2、难点：欣赏木文的讽刺艺术。教学课时：4课时第一课时一、导入新课1、同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？(科举。)封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天

2、下。•年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天我们来学习《范进屮举》这一课，看看范进的命运如何？2、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》。吴敬梓，清代，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。附生平：吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热屮于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪"而遭黜

3、落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显館出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼,放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。《儒林外史九是我国文学史上一部杰出的现实

4、主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没冇一个主干，可是冇一个屮心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气,成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为屮心的I•八世纪屮国社会的风俗画。科举制度：童生：要取得正式考试的资格先要参加童试，参加童试的人称儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为秀才。举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试Z后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于

5、乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲一进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名一状元、榜眼、探花。二、交流预习。1、按要求填空(在括号内填拼音或字词)星宿(xiu)斋公(zhai)醉xiin(醺)bi(癞)蛤蟆沟1王(阎)紧攥(zu^n)带挈(qie)腆(tian)咋(cui)嗑(he)讳(hui)兀(wii)缩(wan)轩敞(chang)瘟(wgn)桑梓(zi)2、解释下列词语作揖：拱手行礼。倒运：倒霉，交上坏运。狗血喷头

6、：形容骂得很凶。商酌：商量，考虑。不省人事：指昏迷过去，失去知觉。省，知觉、明白。唯唯连声：体统：见教：盘费：尖酸：小心：何消：些须：桑梓：三、熟读课文，合作探究。1、快速默读课文，给自然段标号。2、用简洁的语言概述故事情节。范进中举，作者着意描写范进中举而后的不同遭遇。3、以“屮举”为界，给课文分段。笫一部分(1——2)：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分(3——12)：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。4、再次阅读课文，从范进的遭遇中，你对范进生活的那个社会

7、有什么认识，摘录下反映那个社会的状况的语句，下堂课讨论。四、作业布置1、巩固字词，2、识记文学常识。第一课时一、复习上节课内容导入二、对比手法的运用1、思考：作者从哪些方面将范进屮举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。(1)家境(2)地位(3)别人的态度典型：胡屠户另有邻人(4)本人态度2、思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后乂发疯了？课文是怎样描写疯态的？明确：范进从20岁起屡试不屮，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑

8、着一种不平Z气，但乂相信命运憎人，自安于卑微屈辱的地位。他时时热切盼望中举，乂从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元"的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和白尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。精彩片段：第五自然段。齐读、品味描写的细腻、生动、传神——细节描写、侧面