打造高效小学英语课堂的积极伎打造高效小学英语课堂的积极思考aspanclass=

打造高效小学英语课堂的积极伎打造高效小学英语课堂的积极思考aspanclass=

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时间:2019-10-22

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1、打造高效小学英语课堂的积极思考【摘要】语言的学习有一个启蒙和逐渐导入的过程,兴趣在语言学习的启蒙小有着很重要的作用。小学英语是引导小学牛学习英语的启蒙教程,它对小学生以后的英语学习具有铺垫作用。所以,英语老师一定耍对小学生小学阶段的英语学习进行有效地引导,将重点放在提高学生学习英语的兴趣上。【关键词】高效课堂小学英语思考语言的学习有一个启蒙和逐渐导入的过程,兴趣在语言学习的启蒙中有着很重耍的作用。小学英语是引导小学生学习英语的启蒙教程,它对小学生以后的英语学习具有铺垫作用。所以,英语老师一定要对小学生小学阶段的英语学习进行有效地引导,将重点放在提高

2、学生学习英语的兴趣上。曲于小学生年纪比较小,心理述未完全成熟,对语言的理解和掌握能力都比较欠缺。所以在前期的小学英语教育中,英语老师要注重语言感性知识的培养。实现小学英语高效课堂的方法具体冇以下几点。一、注重图文并茂和感情的丰富性在语言的启蒙学习阶段,感性学习占了很大一部分,因此,小学英语老师在课堂上要尽量将抽象的理性知识感性化、具体化。在设计小学英语教材的时候,编辑者根据小学生的年龄和心理特点,将图书编成彩色动画和文字相结合的形式,这种方式能够充分地调动学生的兴趣和学习的积极性,并且也能够增加学生的理解和形象记忆。比如,英语老师想让学生掌握“ea

3、tdinner"这个单词,可以先准备一张卡片,先让学生观察图片,再问学生如何用英语描述图片中的内容,这样学生就会自主地思考该用什么来表达,过一会英语老师给出英语单词的时候,学生会觉得原來是这样。通过这个事例我们可以看出,通过图片记忆单词,可以让学生掺入自己的思考,有一个独立的思考过程,当老师将图片的英语单词呈现出来的吋候,学生会拿答案与自己的思考进行比较,这样记忆会更加深刻。其次,小学生注意力集中的时间比较短,英语老师要根拯小学生的这个特点,通过自己的语言声调和情感的变化,引起小学生的注意力,使他们的注意力回到课堂的学习中來。在英语课堂上,英语老师

4、可以让学生多听英语磁带,然后在班上举行英语磁带模仿大赛,看哪个学生的读音更准,哪个学生感情把握得最好,让学生与学生之间形成竞争,通过竞争提高学生模仿的兴趣,提高学生的积极性。通过模仿英语磁带比赛活动,学生对模仿英语情感的兴趣提高了,对英语的情感把握程度也提高了,而且学生的语感也冇了很大的提高。二、注重授课和游戏相结合小学生比较活泼好动,将他们限制在教室里,长时间坐着,会挫伤他们的学习积极性。所以,英语老师要想方设法将课本的学习和游戏结合起來。比如,在学习left、right的吋候,英语老师就可以和学生一起跳兔子舞,用英文发令,然后看学生的反映速度。

5、老师在一遍一遍重复left、right的同时,学生也在脑海屮对这两个单词形成了深刻的记忆,并月•听到这两个单词时,会不自觉地抬起左脚或右脚。这样,将语言的学习和肢体的运动相结合,能够加深语言的记忆程度,并11也能够调动学生广泛地参与课堂实践,活跃课堂气氛,提高上课的效率。在设置游戏的吋候,英语老师要注意几个方面,使游戏的内容尽量跟学习的教材相符合,以服务于自己的教学实践为目的。其次,游戏的设置还应该考虑课堂的局限性,不能跨度太大,也不能太闹,这样就会对其他班级造成影响,而且也不易于控制游戏的实施过程。总Z,英语老师耍使设置的游戏具有趣味性、广泛参与

6、性,同时又能够适应课堂教学的特点。三、注重问答式课堂的构建小学生比较容易走神,同时又比较喜欢回答问题,上课比较积极,所以,在小学英语课堂上,英语老师应该尽量多设立问题,看看学生的想法和掌握情况。建立问答式的英语课堂,英语老师首先要做的就是摒弃说教式的教学方法,不能一节课光自己讲个不停,不管学生有没有听。英语老师应该多从学生的角度思考问题,看看哪些问题对学生比较重要,或者学生会冇疑虑。针对这些重点和疑点,英语老师要尽可能地多设置问题,让英语课堂变成一个问答式的课堂。建立问答式的课堂,英语老师口J以将一个单元的学习分为warmup,introducti

7、on,interpretation,drill,exercise五个部分。在第二项导入和第四项训练中多结合教材的内容和需要设置多样的问题,在导入中可以组织学生参加讨论,讨论完Z后再向学生捉问,让学生总结讨论的结果。在第四项训练屮可以让学生对学习的内容进行实战练习,根据老师的问题,让学生完成情景对话表演、猜词游戏等等,让学生通过具体的问题情境加深对知识的印象。四、注重学生多样才艺和英语的结合教育应该重视培养多能型人才,在小学阶段的教育中,老师和家长也要注意培养学生的各种兴趣,发挥学生的长处。在英语课堂的学习中,英语老师可以将英语的学习和学生的其他才艺

8、结合起来,多让学生动脑筋、动手。比如,在学习春、夏、秋、冬的英语单词和跟季节有关的天气状况和服饰的英语单词的时候,英语老师

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