蔡小平用的公开课教案

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1、《比的运用》教学设计龙南县汶龙镇中心小学：蔡小平【教学内容】人教版小学数学第六年级上册第三单元第三节（书本第49页。）【教学目标】1、知识与技能：能运用比的意义有效解决按照一定的比进行分配的实际问题。2、过程与方法：亲身经丿力生活中比的问题的解决过程，能选择恰当的方法或采用不同的方法解决现实生活中的数学问题。3、情感与态度：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。【教学重点】1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。2、根据题屮所给的比，掌握各部分量山总数量的几分Z几，能熟练地求各部分量。【教学难点】1、根据题中所给

2、的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。【教学准备】1、学具准备：书本草稿纸。2、教具准备:小黑板。【教学策略】教法：教授法、演示法。学法：自主探究法、合作交流法。【教学过程】一、创设情景，揭示新课。1、创设情景。期中考试快到了，学校买了一些精美的奖品分给六（1）班和六（2）班准备奖励在期屮考试取得优异成绩和成绩进步非常大的同学，六（1）班冇27人，六（2）班冇18人。2、提出问题。师：“根据这则信息你最想提出什么数学问题？”你真聪明！将来肯定能成为大数学家！由学生提问，老师根据学生的提问随机用卡

3、片的展示学生提出的问题。例如:(1)学校应该如何分配这些奖品更加合理、(2)六(1)班和六(2)班的人数最简整数比是多少？3、讨论问题(1)o(1)独立思考问题：师：“同学自己独立思考一下该如何分配这些奖品更加合理？”(2)讨论问题:“现在老师请同学们同桌交流一下你认为该如何分配这些奖品更加的合理？”(3)汇报问题：由学生汇报口己和同桌讨论的结果。老师根据学生的汇报随机进行板书。①平均分②按人数比来分配(4)总结问题，确定分配方案。师：“这些方案屮，你觉得那哪一种方案更合理？”祝贺(和学生握手)你有这样想法，老师为你感到

4、骄傲和自豪！具体学生冋答，老师总结：刚才老师从同学们的冋答中可以知道按人数比来分配更加的合理。那六(1)人数：六(2)人数是=27:18=(274-9):(184-9)二3:2(红色粉笔)这3：2是表示什么意思含义呢？具体学生数，老师随机板书。你说的真好，我们大家把最热烈的掌声送给他精彩的发言！二、学习新知，形成技能。“这节课我们就一•起來学习按一淀的比进行分配的实际问题。板书：比的运用1、学习新知。我现在告诉同学们学校一共买了145份礼品，同学们算一算：六(1)班和六(2)班各能分到多少份礼品？2、学生独立练习，老师巡

5、视。3、具体学生板演，全班同桌之间交流算法，老师参与交流。4、评判对错。由具体的学生评判对错，再由学生说说自己的想法。“你认为他做对了吗？那你是怎么想的呢？”真像一个小数学老师，我这个大数学老师要向您学习。三、总结新课，整理新知。1、“同学们通过学习新课，你有什么收获呢？”听到大家有这么多少的收获，老师真幸福！让我们带着这些收获一起来解决生活的问题！四、巩固新知，训练技能。1、龙南妇女保健医院上个刀新生婴儿303名，男女婴儿人数比是51：50,上个月新生男女婴儿各冇多少人？（1）全班同学一起读题。（2）学生说说从题目中获

6、得的一些信息。（3）同学们，根据这些信息独立解答吧。老师巡视。（4）学生黑板上板演。请其他同学仔细观察黑板上同学的演练，认真想想对与错？看到全部同学都做对了，你高兴吗？你最想祝贺谁？伟为什？请你下坐位和他握握手祝贺他吧2、我们学校止在兴建校园围墙，要搅拌2（）吨的混泥土，水泥、沙了和石了的比是2：3：5,需要水泥、沙子和石子给多少吨？（1）全班男同学一起读题。（2）从题目中你知道了什么？由具体学生说说。（3）同学们，根据我们知道的这些做一做这道题目吧。老师巡视。（4）哪位同学到黑板上说说口己的做法。你说得真好，说到了这题

7、的关键就是……（请其他同学复述）听完你的复述我很满意，你听课听得真认真。3、一个长方形的长与宽的比是3:4,它的周长是48厘米。长方形的长和宽各是多少厘米？（1）全班女同学一起读题。（2）从题目屮你知道了什么？由具体学生说说。（3）同学们，根据我们知道的这些做一做这道题目吧。老师巡视。（4）学生同桌之间说说自己的想法。（5）有具体学生到黑板上说说自己的想法。随机表扬学生五、总结课堂，回顾新知。师：“同学们，这节课你高兴吗？为什么那么的高兴呢？哪这节课你有什么收获呢？老师这节课最大的收获最多的是幸福和感动，（）精彩发言让我

8、收获了幸福，（）进步让我收获了感动。