小学五年级下精通英语教案unit1

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1、Unit1Welcometoourschool!单元教学目标与要求语言知识目标:1・能够正确地听、说、认读以下单词或词组:Borrowbooks,meetingroom,haveameeting,Englishlesson,languagelab,sciencelesson,sciencelab,artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano,2•能够正确地听、说、读、写以下单词或词组:welcome,meet,our,library,wqhaveall,lik巳verymuch,many,music,w

2、ay,pleas巳also3・能够正确地听、说、认读以下句子:Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinthesciencelab?Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.Weoftendrawpicturesinourartclub.4•能够正确地听、说、读、写以下句子:Welcometoourschool・HowmanyEnglishclassesdoyouhaveinaweek?Wehavethree.Howmanym

3、usicclassesdoyouhaveinaweek?Wehavetwo・5•能够正确熟练地说出3个chants,熟悉元音字母a,ar组合的发音规律并发音准确、清晰。情感态度目标:通过本单元的学习,培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。学习策略目标:1.结合单元话题,在实际运用语言的过程中学习语言。2•利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。Unit1Welcometoourschool!单元教学目标与要求语言知识目标:1・能够正确地听、说、认读以下单词或词组:Borrowbooks,meetingroom,hav

4、eameeting,Englishlesson,languagelab,sciencelesson,sciencelab,artclub,paintapicture,musicclub,playthepiano,2•能够正确地听、说、读、写以下单词或词组:welcome,meet,our,library,wqhaveall,lik巳verymuch,many,music,way,pleas巳also3・能够正确地听、说、认读以下句子:Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Howmanysciencelessonsdoy

5、ouhaveinthesciencelab?Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.Weoftendrawpicturesinourartclub.4•能够正确地听、说、读、写以下句子:Welcometoourschool・HowmanyEnglishclassesdoyouhaveinaweek?Wehavethree.Howmanymusicclassesdoyouhaveinaweek?Wehavetwo・5•能够正确熟练地说出3个chants,熟悉元音字母a,ar组合的发音规律并发音准确、清晰。情感态度

6、目标:通过本单元的学习,培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。学习策略目标:1.结合单元话题,在实际运用语言的过程中学习语言。2•利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。文化意识目标:通过学习,系统了解中国小学生学校生活的概貌,并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。单元学情分析:新学期伊始,学生在学习习惯上还需要尽快的适应,在课堂上的表现相对不再那么积极和踊跃,参与度也略有下降,更多的倾听而不是上台表演。针对学生的特点,在课堂上尽量采用启发引导的方式,让部分学生自主学习,培养学生的观察、理解、记忆、英语思维

7、的能力,在教学过程中强调语言的综合运用,重视知识的灵活扩展,将英语学习的目标落实到实际运用中。为突出教学重难点的学习,有必要将单元内容进行有效的整合,确保课时进度有效达成。Lesson1—、教学内容:Justtalk.P2二、教学目标及要求:1・语言目标(Targetlanguage):Enabletolisten,sayandreadnewsentences:Welcometoourschool!Weoftenborrowbooksfromthelibrary.2、能力目标(Targetability)通过对话向客人介绍学校图书馆和会议室的场景

8、,引出要学习的目标语言,从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验。3、情感态度与价值观(EmotionattitudeandValue

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