2019-2020学年高中生物 课时分层作业8 植物生长素的发现（含解析）新人教版必修3

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1、课时分层作业(八)　植物生长素的发现(建议用时：45分钟)[基础达标练]1．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　)A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长B　[本实验的实验组和对照

2、组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质，所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质，因此B项正确。]2．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是(　　)B　[生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，且生长素不能穿过云母片，故B正确。]3．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产

3、生情况的是(　　)A．顶芽>侧芽，老根>生长点B．顶芽<侧芽，老根<生长点C．顶芽<侧芽，老根>生长点D．顶芽>侧芽，老根<生长点D　[顶芽产生的生长素多于侧芽，生长点多于老根，但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积累。]4．植物的茎产生向光性的原因是(　　)A．单侧光引起生长素分布不均匀B．光促进生长素大量产生C．单侧光抑制了生长素的合成D．光促进生长素向茎运输A　[-7-由于单侧光的刺激，使植物茎的背光侧的生长素比向光侧分布多，从而使茎产生向光生长。]5．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中，不

4、正确的是(　　)A．生长素在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B．生长素是色氨酸经过一系列转变而成的C．生长素只能从形态学上端运往形态学下端D．生长素的极性运输是主动运输C　[在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。]6．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是(　　)D　[为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置的不同，故答案为D。]7．如图所示将燕麦胚芽鞘尖端切除

5、后放置于一空白琼脂块上一段时间，将已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再将琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘上，经过一段时间的单侧光照射后，胚芽鞘下部的a、b两琼脂块中生长素的含量应为(　　)A．a>b　　B．a

6、列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是(　　)-7-D　[温特的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。]9．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的(　　)B　[将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆一起旋转；幼苗只受来自小孔的单侧光照射，由此推知幼苗向光源(小窗)生长，即B项符合题意。]10．下列是生长素发现的一

7、系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有________。(2)E、F实验的推论是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。上述实验体现了设计实验的单一变量原则，E、F实验的单一变量是______

8、____________________。(3)A、G实验的推论是：向光性是由于____________引起的。(4)预测实验H的现象是________，预测该现象是依据实验________(填符号)。解析：(1)A、B两组中的单一变量是单侧光照，光照的一组向光弯曲。(2)E、F两组的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，接触过尖端的琼脂块能使去除尖端的胚芽鞘生长，没接触过的不生长，说明胚芽鞘尖端中含有某种促进生长的物质。(3)A、G的结果是一致的，G是