四年级语文上册教案第一单元

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1、K《观潮》第一课时备课时间授课时间课时目标：K认识7个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。学习重难点：会写并理解生字新词。有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。教学过程—、导入新课K启发谈话，自有介绍钱塘江大潮的情况。师予以补充归纳2、出示板书：观潮齐声齐读二、初读课文，了解大意K提出读书要求：自之轻声读课文，标出认识的字，借助拼音读一读2、文章我们介绍了什么内容？3、看看2-5自然段是按什么顺序写的？第一自然段与下文是什么关系？（时间顺序、潮来前、潮来时、潮过后、总分关系）三、学习本课生字词K

2、出示生词，读准字音2、分析字形3、词语解释：天下奇观、若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、风号浪US、小组合作学习1.自由读1、2自然段，说说你读了什么？2、3・5分钟自由学习后。(1)自古以来人们怎样评价“钱塘江下浪潮”？(2)u奇观”是什么意思？(3)观潮最佳时间、地点是什么？⑷来到这里人们看到了什么？大家心情如何？(5)指导朗读，读出景色的美丽。五、堂清巩固K抄写生字2、同桌之间朗读课文安全提示：不要扔沙粒，沙土。第二课时备课时间授课时间课时目标：有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。理解文章写作顺序。学习重难点：有感情地朗

3、读课文，感受钱塘江大潮的壮观。理解文章写作顺序。教学过程一、激趣导入，引出壮观1、回忆课文，思考作者是按什么顺序描写观潮的景象的？2、理解'观”的意思，引出“天下奇观：3、导入3・4自然段。二、观看插图，感受壮观看看画面，感受这一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观1.合作学习提示：a、钱塘江大潮给了你什么印象？从那些地方可以看出来？b、你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？2、组内合作学习3、反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。4、引导小组感悟。a、朗读文中描述大潮的句子；b、展示描述的情景；c、

4、感情朗读。U1听听读读，发现作者观潮顺序1・范读课文，听后练习能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。（再近些）,（浪潮越来越近）1.感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3・感受壮观，激发背诵兴趣。我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大L钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！五、学习第五自然段K潮头过后是怎样的一番景象呢？2、找出大潮壮观的词语。3、指导朗读六、培优补差今天，我去海宁观

5、潮。潮来之前，江面上（）□可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（b湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）全课小结文章按时间顺序先写潮来之前，次写潮来之时，再写潮去之后的情况,最壮观的是潮来之后的情况，课文用了比喻的修辞手法写出来钱塘江潮是天下奇观。安全提示：上下楼梯要注意安全，不要猛跑。2、《雅鲁藏布大峡谷》备课时间授课时间教学目标：1・了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美，感受它的美、险、奇特点。2.有感情地朗读课文。

6、教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。抽读课文，检查预习情况。说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”奇异”默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（2自然段）奇异（3・4自然段）三、熟读文章，感悟全文（小组合作）1•读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的

7、壮美。2.文章用了哪些方法说明它的壮美。列数字，做比较的方法3・指导朗读，强调气势。4•读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异：（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5・指导朗读：6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？U1全文总结本文作者以简练、优美的文笔描写了雅鲁藏布大峡谷的奇异，表达了对祖国大自然的热爱之情五、有感情的朗读课文安全提示不吃三无产品。3、《鸟的天堂》第一课时备课时间授课时间教学目标K学会本课的生字

8、新词。2、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。教学重点会写本课生字词。有感情地朗读课文，体会“鸟的天堂的美”。教学难点1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、如何体会“鸟的天堂的美”。