四年级上册语文第一单元教案

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1、1、观潮教学目标1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。第1课时(一)教学目标1．能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。2．能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。3．能展开想象，有

2、条理地说说江潮来时的情景。(二)教学过程1．初读课文，了解大意。(1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。(2)检查预习情况。①读准多音字：闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。④同桌互读，评定等级。(3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。2．理清文脉。(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。(2)同桌交流。(3)说说各段的段意。3．想象练说。(1)自由读第二段，思考：钱塘江大潮是怎样的?(2)摘录描写大潮的词句，品读。(3)展

3、开想象，有条理地说说潮来时的情景。①请学生说潮来时的情景。②评价：从几方面来说潮来时的情景。(提倡多角度表述)③还可以怎么说?学生准备，练说。4．作业。(1)有条理地说潮来时的情景，学生互评。(2)摘录你认为写得美的词句。第2课时(一)教学目标1．能通过思考所提供的问题，理解长句的意思。2．了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。*3．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物(或景观)。(二)教学过程1．学习第二段。(1)钱江潮给你什么样的感觉?(2)你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?①自由读文，选词句品读。②交流。③指导有感情地

4、朗读。(3)理清顺序，体会壮丽。①师出示学生摘录的有关句子。(幻灯)②请学生按不同方面排列句子。③讨论：为什么不先写声音后写样子?④说一句赞美钱江潮的话。(4)理解长句的意思。①出示长句(课后练习题3)，思考：句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么?②这个句子写出了浪的气势()，声音()。③这样比喻有什么好处?(5)拓展：说一说其他景观。2．按一定顺序介绍一处景物(或景观)。(1)确定介绍的景物(或景观)。(2)想一想，从几方面有条理地介绍。(3)在四人小组内练说、互评。3．作业。(1)按一定顺序，写一个描写景物(或景观)的片断。(2)收集有关钱江潮的

5、资料。教后反思：2、雅鲁藏布大峡谷教学目标　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）教学重难点　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。第一课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。2．学写课文提纲。3．有感情的朗读课文。教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。教学难点学写课文提纲。课前准备学生预习课文；搜集有关

6、西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙”幻灯片。教学过程一、谈话导入。1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）［谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。］二、整体感知，初感其“奇”1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡

7、谷地初步印象吗？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。）［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。三、精读细品，深感其“奇”1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！认真默读课文，想想：读到我感到（“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“

8、无与伦比”）［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利