四年级上册语文教案第一单元

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1、四年级上册语文教案第一单元[四年级上册语文教案第一单元]第一单元备课本单元以“尊重他人”为主题，选编了两篇主体课文，两篇略读课文，使学生通过学习，养成懂得尊重他人的好品质，懂得要多发现别人的长处，学会与他人和睦相处，学会与人合作，四年级上册语文教案第一单元。在“能说会写”中安排了围绕主题的口语交际。语文七色光中安排了四项语文实践活动，使学生在运用语言过程中，养成良好的学习习惯，不断积累丰富的知识，提高语文素养。总编:1授课时间:2010、9、1课题：1、举手的秘密课时：第一课时教学目标1．指导学生读懂课文，体会作者表达的师生情意。教育学生学会尊重、宽容、关心

2、他人，树立学习自信心2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．会认本课8个生字，会写13个，结合课文进一步理解“窃窃私语、窘态”等词语。4．在阅读中，体会文中的细节描写，使学生能够结合生活经验，感受“我”是怎样进步的，“我”对老师的悉心关怀和培养的感激之情。重点：指导学生读懂课文，品读描写老师神态和“我”心理活动的语句，体会“我”对老师真挚的爱和感激之情。懂得学习时要充满自信。难点：理解文章结尾的语句，加深对文章主题思想的理解。教学流程第一课时一激趣导入。每个人在他成长的过程中都会有些小秘密。有位作者在她小学四年级时也有个小秘密。（板书：举手的秘密）举手对我们来

3、说是再普通不过的事了，上课回答问题要举手，有问题请教老师也要举手。举手会有什么秘密呢？现在我们就一起走进课文。二初读课文，整体感知。1、请同学们打开课本，在小组内轮流读课文，纠正读音，注意语气停顿。读后交流读懂了什么。作者要表达怎样的思想感情。2、指名接读课文看同学么读的都很认真，老师很高兴。现在找几名同学按自然段接读课文，其他同学认真听，思考：课文的主要内容是什么？3、说课文主要内容。师：谁来说说课文的主要内容是什么？作者要表达怎样的思想感情？学生汇报4、教师概括本课主要内容，中心思想。5、集体交流你还读懂了什么。师：本文通篇采用了朴素的叙述性语言，通俗易

4、懂。那么通过反复的阅读你还读懂了什么呢？学生汇报（预设；学生可能会说出我知道课文写的是“我”和老师间的秘密约定。不知道答案时举右手，知道答案是举左手。“我”小时候很内向看上去呆头呆脑的，在老师的帮助下“我”变得自信成为一个优秀学生。）三品读课文，理解感悟。师：这篇课文中是怎样描写老师的，又是怎样写“我”的感受的，给你留下印象最深刻的地方是哪里？请同学们参照提示读一读，画一画，想一想，议一议。(一)指导学生抓住“我”的神态、语言、动作等细节描写理解课文。1、出示自学提示一，学生自组学习。自学提示一：1，快速读课文，用“－－－”画出“我”的神态、语言、动作描写。

5、2，想一想，“我”举左手和举右手是的心情有什么不同？3，在小组内交流你是从那句话中体会到的。4，想一想，小学四年级开始在我身上发生了哪些变化？2、学生汇报，教师点拨指导。（1），谁来读一读文中对“我”的神态、语言、动作等细节描写的语句。（2），“我终于举起了左手，而且举的高高的，人都几乎要站起来了－－－生怕老师看不见”应该用什么样的语气朗读？（指导朗读读出兴奋、自信的语气）（3），从这些语句中你感受到了什么？“我”举左手和举右手是的心情有什么不同？（4），在我身上都发生了哪些变化？（从胆小缺乏自信不敢举手回答问题到自信敢于回答问题把手举得高高的，从“呆瓜”变

6、成优秀生，教案《四年级上册语文教案第一单元》(article/1426155136998.html，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生和家长齐聚一堂，共同启动我们幸福的高三生活。今天距

7、2014届高考还有263天。2014年的高考已经结束，我们学校的高考……四年级上册语文教案第一单元4　　第4篇六年级履职工作总结　　〖预览〗六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业

8、务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学