四年级下册数学第七单元图形的运动

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1、课题轴对称课型新授课课时第1课时教学目的知识与技能目标：能够认识轴对称图形的概念并会口述，掌握轴对称图形特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。过程与方法目标：经历轴对称图形的认识探究过程，培养发展空间观念。情感态度价值观目标：在学习活动中欣赏图形的对称美，感受祖国灿烂的历史文化，激发学习兴趣，体现数学知识的应用价值。重点难点掌握轴对称图形的特征和性质。会利用轴对称的知识画对称图形。学法指导动手实践观察分析教且多媒体课件。学具通案个案一、创设情境：1、多媒体出示书上83页图案，欣赏后你

2、有何感想？你发现了什么？2、你还见过哪些轴对称图形？能指出这些轴对称图形的对称轴吗？二、探究新知：1、认识轴对称图形的特征和性质。（1）学习例1,它是轴对称图形吗？为什么？（2）学生读书合作学习，教师巡视指导。（3）组织学生汇报合作学习的结果。（对称点到对称轴的距离相等）（4）教师板书对称轴图形的特性和性质2、用探究的知识重新欣赏书中第83页图案，感受对称美。3、判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。A$A学习例2、画轴对称图形(1)引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什

3、么？B、每条线段都应该画多长？(2)在研究的基础上，让学生用铅笔试画。(3)通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足八三、练习：画出图形的轴对称图形。先思考怎样画。即先找左边图形的几个关键点的对称点，再连线。四、拓展应用1、教材第84页做一做。2、教材练习二十1、2题。五、课堂小结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？组织学生交流总结自己的学习所得。必做题：画出下列图形的对称轴。课堂检测选做题：画出图形的轴对称图形。教学反思课题平移课型新授课课时第2课时教学目的知识与技能H标：让学生在具体情境屮

4、进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次。过程与方法目标:、在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观H标：培养学生主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。重占难点教学重点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质。教学难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。学法指导观察思考小组交流教具签;多媒体课件。学具通案个案一、创设情境：师开窗，电脑放光盘，移动粉笔擦。问：同学们在去年我们已经学习过

5、物体的平移，你能在刚才陈老师的动作中找到平移的现象吗？生活中还有那些平移现象？投影展示画法：先确定关键的点，把这些点分别按要求向上下左右平移。再连成图形。最后标出方向。今天我们就一起来学习“图像的平移”。（板书课题）二、新授平移（一）学习例11、出示例题1,指着实线小亭子：这是小亭子图，你能把它平移到这幅虚线图所表示的位置吗？2、小组讨论：怎样才能把小亭子平移到上、下、左、右方？小亭子向什么方向移动了几个格子？3、学生尝试在方格纸上把平移的过程画出来。刚才我们是动手用图片在方格纸上进行了平移，那

6、如果我们要把平移的过程画在方格纸上，你准备怎样画？一起动脑筋想办法。4、指导画法：投影学生作品，让学生边指边说是怎样平移的？6、小结：平移时，我们先确定物体平移的方向，把关键的点平移，画出平移后的图形，平移一次不行就要平移两次。（二）学习例21、出示例题2,这个图像的两条边都是曲线，怎样计算面积呢？2、小组讨论。（教师提示用图形运动的方法）3、小组交流汇报可以先把左边的部分剪下来，再向右平移6格。三、巩固练习87页、88页做一做。四、课堂小结：我们这节课学会了什么？谈谈收获。五、课后作业。练习二

7、^一1、2、3题。必做题：选一选，下列现象哪些是平移现象？课堂检测（1）升国旗（2）拧水龙头（3）电脑光盘（4）乘电梯（5）转方向盘选做题：利用平移设计图形。教学反思第七单元检测卷（一）班级姓名一、填一填。1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）02、正方形有（）条对称轴。3、升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。4、妈妈用拖布擦地，是（）现象。4、移一移，说一说。<1>（1）向（）平移了（）格。（2）向（）平移了（）格。（3）向（）平移了

8、（）格。二、选择，在以下现象中：①水管里水的流动；②打针时针管的移动；③射出的子弹；④火车在笔直的铁轨上行驶其中是平移的是（）A.①②B.①③C.②③D.②④2.下列说法中不正确的是（）A.平移不改变图形的形状和大小B.平移中，图形上每个点移动的距离可以不同C.经过平移，图形的对应线段、对应角分别相等D.经过平移，图形对应点的连结线段平行且相等3.ZDEF是ZABC经过平移得到的，ZABC=35°，则ZDEF二A、30度B、70度C、35度D、25度三、画出下列图形的对称轴。五、按要求画图1、将