四年级下册第七单元《图形的运动(二)》

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1、第七单元：图形的运动（二）主备者：毛云珍执教：第1课时日期：人教版数学四年级下册第82页《轴对称（1）》。教学目标1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。3、在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点理解并掌握轴对称图形的特征和性质。教学难点准确判断轴对称图形，并找出对称轴。教学过程个性设计（一）情境导入1、课件出示教材第82页的轴对称图形。学生欣赏。师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？师生交流后明确：这些图形都是轴对称图形。如果一

2、个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，两边的图形能完全重合。3、对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再来深入研究这些图形有什么特征和性质。板书课题：轴对称。（二）探索发现1、教学例1。（1）课件出示教材第82页例1主题图。提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？组织学

3、生比小组为单位进行交流。11反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A点会和A’重合。我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。师：你还能在图形中找出其他的对应点吗？学生完成后反馈。（2）了解轴对称图形的特征。学生在小组内讨论，探究以下问题：①数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。②画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。学生交流后，全班反馈。反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。（板书）2、指导学生完成教材第83页“做一做”第1题。课件出

4、示题目后，让学生独立完成。（三）巩固发散完成练习二十第3、5题。（四）评价反馈通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师生互动后总结：今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线垂直于对称轴。（五）作业设计练习二十第1题。轴对称（1）轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。对称轴：折痕所在直线叫做对称轴。轴对称的性质：每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。11第七单元：图形的运动（二）主备者：毛云珍执教：第2课时日期：人教版数学四年级下册第

5、83页《轴对称（2）》。教学目标1、会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。2、通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。3、让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重点掌握画图的方法和步骤。教学难点能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程个性设计（一）复习导入教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？（二）探索新知1、画出轴对称图形。教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办

6、法呢？根据是什么？（小组讨论，全班交流）教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？11预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品。2、探究结果汇报。教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？学生：确定

7、对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。（三）知识运用教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧。1、动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。2、教材第83页“做一做”第2题。113、教材第85页第6题。注：这题关键点是哪几个点呢？特别是第二题，同学们要注意了。（四）课堂小结通过今天的学习，你对轴对称图形有了哪些新的认识？又有什么收获呢？ （五）作业设计练习二十第4题。轴对称（2）一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。11第七单元：图形的运动（二）主备者：毛云珍执教：第3课时日期：人

8、教版数学四年级下册第86页《平移》。教学目标1、学生结合实例，进一步感知平移现象。2、学生会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向