第七单元图形的运动(二)教案

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1、进度第7章（单元）第（1）课时课型新授备课教师课题（内容）教材P82图形运动（二）轴对称（例1、例2）上课时间2016年月n一、知识与技能：进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上tai出一个图形的轴对称图形。二、过程与方法：通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，三、情感.态度.价值观：让陰生第受生活屮轴对称的美感，知道人H然屮，处处有数学。多媒体课件重常认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形0占八''确定对称点的位置。教学过程一、创设情境出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称

2、图形。（板仏轴对称图形）二、复习旧知1、你还见过哪些轴对称图形?2、什么样的图形是轴对称图形？3、看书屮图片，画出对称轴。三、探究新知1•出示例1看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察）（1）合作探究①这幅图对称吗？②屮间这一条宜线表示什么？③点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。④点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。⑤点C和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。⑥我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。（2）汇报交流：①在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。①我们可以用

3、这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。2.出示例2(1)引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？(2)在思考的基础上，用铅笔试画。(3)小结：①找出所给图形的关键点。②数出或量出图形关键点到对称轴的距离。③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。④按照所给图形，顺次连结各点，就应出所给图形的轴对称图形。四、课堂练习P84做一做第2题五、课堂小结这节课你有什么收获？1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。2.我们可以用这个性质來判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。板1$设计课后反思图形运动(二)轴对称(1)方

4、格纸上画已知图形的轴对称图形的方法：1•找出所给图形的关键点。2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4.按照所给图形，顺次连结各点，就価出所给图形的轴对称图形。进度第7章（单元）第（2）课时课型新授备课教师吕璐课题（内容）平移上课时间2016年月日教学目标1、结合生活经验和实例，感知平移现彖。能直观地分辨常见的平移现彖。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想彖能力，会判断图形平移的方向和距离。重I1!八“难占八“1、体会平移的本质特征。2、物体沿着直线运动，把这

5、样的直线运动叫做平移现彖。教具多媒体课件教学过程批注一、情景导入1.移动课本和文具盒（创设感知情景）师：请同学们把课本移到H己的左边，把文具盒移到B己的右边，使H己面前的桌而空一块位置來。2.推窗户（创设感知情景）师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。师：如果教室很冷，我们得把窗八怎么样呢？生：关上师：对，请同学们把窗户关上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。3.移动纸盒（创设感知情景）师：同学们，这有一个人纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么办法？（学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边）师：刚才,同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法,这些方法都能把箱

6、了移到另一边去。生活中像我们移动箱了这样的例了冇很多。4.出示生活场景挂图（创设感知情景）师：（出示：（1）建筑工地升降机图，（2）观光缆车图，启发学生思考）它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没有变？师：（在学生冋答之示进行总结）像把课木和文具盒移动、窗了推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现彖。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现彖就叫做“平移”。这节课，我们就一起来学习有关“平移”的知识，好吗？（板书课题）二、合作探究1.出示课本P86例3图2.画出平移后的图形，再数一数，填一填。⑴先把箭头向上平移5格，具

7、体数格方法是以某一点为准。再向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。⑵提问：这两幅图可以怎样平移到现在的位置？（学住H由发言，教师鼓励学生说出不同的平移方法）⑶画平移后的图形。⑷学生独立完成，对有因难的学生加以指导。⑸平移后的图形和原图比较引导学牛总结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。⑹继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。三、课堂作业教材第86页“做一做”。四、课堂小结1•通过这节课的学习，你有什么收获？2.小结：本节课认识了生活中各种各样的平移现象