四川省宜宾县双龙镇初级中学校人教版生物八年级上册导学案：从种到界

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1、从种到界学案设计学习目标1.掌握生物分类的单位。2.掌握对生物进行分类的意义。学习审点1•掌握生物分类的单位。2•掌握对生物进行分类的意义。学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学：熟读课文，然后关上书完成以下题目。1.是研究生物的一种基本方法。为了科学地将生物进行分类，弄清不同生物之间的和，生物学家根据生物的相似程度（包括和等），把生物划分为种和属等•不同的等级。2.生物分类从大到小的等级依次是。最大的分类单位是.，最小的分类单位是•。3.是最基本的分类单位，同生物的亲缘关系最近。4

2、.挑在分类上，隶属于属、科、目、双子叶植物纲、种子植物们的被子植物亚门、界。5.1768年，瑞典著名的植物学家提出科学的生物命名法一一，按此命名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是，第二部分是，种加词后面还应有命名者的，有时可将其省略。二、互学：（阅读课本101页到103页，组内讨论，小组合作完成下列任务）总结狼在不同分类等级中的地位。等级地位依据界无细胞壁和叶绿体、异养、能自由运动、对刺激反应灵敏等门脊索动物门体内有（属脊椎动物亚门）纲一纲、目甘和虎、狐等一样，具有尖锐的齿科科颜面部较长，吻端突

3、出，爪钝而不能伸缩。属属身体较长，眶间部显箸隆起。种种每一只狼都是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种。三、质疑：在界、门、纲、目、科、属、种七个分类单位中，你认为哪个等级的生物的共同特征展最多？哪个最少？说岀你的理山。四、点拨：注意区分儿种分类单位之间的关系五、-小结：从种到界：一、分类单位以及它们Z间的关系二、林奈的双名法六、拓展：1.俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马同属一个（）A.科B.属C.纲D.02.在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系

4、最密切的单位是（）3.A.界B•门C•科D.种主物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（A.属B•门C.纲D.04.5.A.纲B.0C.科D.属下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（；）A.分类单位越大,所包含的生物种类越少B.分类单位越小,所包含生物间的种类越少C.分类单位越大,牛物之间的亲缘关系越近D.分类单位大小,与所包含的牛•物的共同特征多少无关公园里各种植物标牌上，除了写着植物的名称外，还写着它们所属的（6.7.A.林奈B.巴斯德C-达尔文D•孟德尔下图是生物等级示意图，据图回答下列问题。界门纲

5、目科种（1）虎和豹同不同共同特征比虎和豹的共同特征（填“多”或“少”儿（2）在上述生物中，与人亲缘关系最近的生物是,两者从单位至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，创立的科学家是（始不同。（3）猫和狗共同的分类单位有（4）狗在分类上隶属于