从种到界导学案.docx

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1、沙滘中学导学案争分夺秒勤思考踊跃大胆爱发言课题：从种到界导学案（19）主备审核第12周第1课时班级姓名小组【学习目标】重点：说出生物分类的七个等级；难点：生物分类的依据和意义；一、课前小测：1.将下面植物，植物类型及特点用线连接起来。①银杏A、藻类植物a、无根、茎、叶②水绵B、被子植物b、种子裸露，无果皮包被③苹果C、苔藓植物c、具有茎、叶、根为假根④铁线蕨D、裸子植物d、种子外有果皮包被着⑤葫芦藓E、蕨类植物e、具根、茎、叶，孢子繁殖2.将下列动物按要求分类。（师生备注栏）教师引导学生①豹②鹰③猩猩④蟾蜍⑤鳄鱼⑥青蛙⑦鲨鱼⑧蚊子⑨沙蚕学习，⑴将上述动物分成两组脊椎动物和无脊椎

2、动物，在横线上写出每种动物的名称:AB对可二、自主学习：（基础梳理、注意知识的铺垫，学生在5—10分钟内自学完成）1.科学家将生物分成、等几个界。生物分类的由大到小的等级依次能出是：。2.“”是最基本的分类单位，的亲缘关系是最密切的。现的3、生物分类主要是根据，把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的和。问题4.所有的狼都属于同一个物种，狼这个物种在分类上隶属于属科目纲亚门门界。给予5、一般地，分类单位越小，其内生物间共同特征就越________，亲缘关系就越________。三、合作学习：提示1、在脊椎动物亚门中，

3、__________最低等，终生生活在水中；有水生向陆生的过渡类型动物为__________；从__________起为真正的陆生脊椎动物；体温恒定的动物是解决，__________、__________。在分类过程中，我们不能只看外表、现象，还要分析结构特点，如蝙蝠善飞行，鲸则生活在水中，但它们都属于__________，因为他们的繁殖方式为_________________。四、当堂检测：1、生物分类的基本单位是（）A、科B、目C、属D、种2、下列选项中生物共同特征较多的是（）A.种子植物门B.蔷薇目C.百合科D.单子叶植物纲3、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征

4、，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（）A、科B、属C、纲D、目4、下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？A、被子植物亚门B、桃属C、蔷薇科D、双子叶植物纲5、下列与马亲缘最远的是（）A海马B、鲸C、牛D、驴6、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（）A、鸟纲B、同一属C、同一科D、鸡这一物种学生可以在此栏做笔记，更正。7、提出生物命名法——双名法的是（）A、达尔文B、李时珍C、袁隆平D、林奈态度决定高度，习惯决定命运——请将每张导学案整理好放入学科袋内沙中学学案争分秒勤思考踊大胆言8、“”一位，于（）之A、与界B、与C、与目D、目与科9、有关分位的叙述，正确的是（

5、）A、分位越大，所包含的生物种越少B、分位越小，所包含生物的共同特征越多C、分位越大，生物关系越近D、分位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关10、在公园内，常可看到某些植物上挂着牌，上面写着植物的（）A、属名，种名B、科名，种名C、界名、种名D、科名、属名11、在分学中，物种指的是（）A、一个生物B、一群生物C、数量很多的生物D、一种生物12、生物分的依据是（）A．生物的分布B.生物的功能C．生物的生活境D.生物的形构13、于被子植物，主要是研究什么器官而行分？（）A．花、果、种子B.根、茎、叶C.花、叶、果D.根、茎、种子14、生物分的各种等中，表示生物之关系最近的是（）A

6、．B、科C、属D、种15、“池塘的榕上，知了声声叫着夏天，操的秋千上，只有蜻蜓停在上面⋯⋯”美的歌中描写的“知了”“蜻蜓”属于（）A．昆虫B.甲壳科C。爬行D.多足16、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分，它所属的位置由大到小的序是（）①物②脊椎物③④无脊椎物⑤哺乳物A．①②③④B.①②③C.③②①D.④③②①17、、牛、羊、兔四种物形差很大，但都属于哺乳，那么，哺乳的主要特征是（）A．胎生B.哺乳C.食D.胎生、哺乳18、下列“种”个分等的理解不正确的是（）A．一种生物就是一个物种B．同种生物的雌性和雄性个体之能繁殖后代C．同种生物个体之的基因差最小D．一个生系中的生物都是同一个

7、“种19、用双名法命名，每个物种的学名成必是（）A.、科名+属名+种名B名+科名+命名者C．属名+种加D、属名+种加+命名者二、你判断1.在生物的分中，每一种生物就是一个物种。（）2.将生物行分的最重要的方法是比法。（）3.同种生物的关系是最密切的，共同特征也最多。（）4.根据生物之的想相似程度将生物分物界和植物界。（）5.生种子并用种子来行繁殖是种子植物的特点。（）五、小。生物分依据：形构、生理功能生物分基本位：种分位，从大到小依次是界、、、目、科、属、种。态度决定高度，习惯决