六年级上Unit5__第4课时参考教案

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1、Unit5第4课时参考教案【学习内容】BLet'stalkLet'splay【教材分析】本节课通过WuYifan邀请Mike到他家做客吃饭的场景，学习征求对方想吃什么吗的意见，以及肯否定回答。学习运用主要句型Wouldyoulike...?Yes,please.No,thanks.要求学生能够征求对方的意见并给与肯定否定回答。【学习目标】一、知识与技能1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2.能表演木节课对话。3.能在实际生活中运用本节课对话。4.了解知识点：Wouldyoulike...?Yes,please.No,thanks.用来询问对方喜欢吃什么吗的意见及其冋答方式。二、情感目标1.通过中

2、西方餐桌文化的渗透，激发学生学习兴趣。2.在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。【学情分析】1.学生在上节词汇课中已经学习了食物类单词，并初步感知句型：Wouldyoulike...?Yes,please.在A部分对话中已经学习了Whatwouldyoulike...?句型，可曲此引入新知。2.学生对生活饮食的情景非常熟悉，引导他们将情景带入课堂，相信会起到事半功倍的效果。【学习重点、难点】1.重点掌握句型："Wouldyoulike...?Yes,please.No,thanks.”。2.次重点句型“Helpyourself.Icanusechopst

3、icks.”的理解和发音也是学习的难【学习准备】教师准备：多媒体课件、四个奖励卡片(表演明星、会话大王、演讲能手、模仿明星)、刀叉、筷子、作为奖励给学生发的小卡片若干学生准备：自制食物卡片【学习过程】三分钟"Italk,Ishow”展示！一、热身(Warm・up)(5分钟)说唱玩演，激情引趣(-)歌曲、歌谣中情绪热身P54Lefssing在歌曲中热身，激发孩子们的学习乐趣(-)复习旧知中知识热身FreetalkT:教师呈现实物一盒牛奶，问学生：Whafsthis?Ss:Milk.T:问一个学生Whatwouldyoulike?SI:I'dlikesomemilk.教师继续在课件上出示几组食物

4、图片，复习：Whatwouldyoulike?Fdlikesome…句型，然后给出两个情景(去吃鲁菜、西餐)，问学生想要什么样的餐具？【设计意图】通过食物图片及实物复习Whatwouldyoulike?句型，通过设置的两个情景引出本课要教学的餐具选用情景，口然导入文本。二、呈现(Presentation)(10分钟)(-)话题交流，导入新课教师承接FreeTalk上的话题告知学生：T:Mike也很喜欢山东的鲁菜，今天WuYifan就邀Mike到他家做客了。看:WuYifan的妈妈止在热情的招待Mike呢，那么Mike想要使用什么餐具吃饭呢？Lefswatchandanswer・【设计意图】在

5、教师的指导下，通过师生对话讨论餐具选用引入课题。(-)情景创设，理解语意承接上面的情景，教师设置问题导入文本：WhatwouldMikelike?通过学生整体听录音回答问题感知文本。课件上教师出示图片“酸辣土豆丝”，并引出情景Dinner^ready!问学生Whatwouldyoulike?待学生冋答之后，引！1!新授句型Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.Icanusechopsticks.课件展示几组食物图片，与学生通过Wouldyoulike...?Yes,please.问答的操练Z后，把食物图片呈现到餐桌上，教师用TPR引出：Helpyours

6、elf.（三）交际练习，板式呈现1.Pairwork在教学中，师生Z间、生生之J'可一问一答练习句子“Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks：教师在练习中连续在黑板上贴上词卡，完成晚餐的摆设。2.通过板书呈现重点句型UnitFiveDinner^readyBLet'stalkHelpyourself.…Wouldyoulikeaknifeandfork?…No,thanks・Icanusechopsticks.…Wouldyoulikesomesoup?…Yes,please.（四）问题视听，整体感知请学生看对话视频，回答三个问题:1.WouldMikel

7、ikeaknifeandfork?（Mike想要刀叉吗?）2.WhatcanMikeuse?（Mike会使用什么呢?）3.WouldMikeandWuYifanlikesomesoup?（Mike和WuYifan想要一些汤吗？）可以先让学生猜一猜，勾起学生回答的欲望。【设计意图】带着问题看本课视频，回答问题的同时也人致了解文章人意。三、练习（Practice）（10分钟）（-）跟读模仿，歌谣强化1.模仿中止咅