开题报告李丽丽3

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1、姓名学号院系专业年级指导教师毕业论文（设计）开题报告李丽丽11082031037教育科学系学前教育2011级2014年3月10日填表说明1.原则上应于最后一学年第一学期完成毕业论文（设计）的选题和开题工作。2•本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中开题指导并修改后填写。指导教师和开题答辩小组在学生填写后，应在本表相应栏目里填写确认性意见。本表最后由院（系）盖章备案保存。3.学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。学生须在所在院（系）规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答亠、亠辩。4.毕业论文（设

2、计）的具体要求请参阅《新乡学院毕业论文（设计）工作条例》和《新乡学院毕业论文（设计）写作与排版打印规范》。5.本表可到教务处网站下载，正反双面打印。拟选题目浅谈我国幼儿英语教育的发展现状及建议选题依据及研究意义：学前儿童英语教学是一种第二语言的启蒙教育。根据儿童的生理和心理特点，幼儿英语课程的冃标是培养儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力,为进一步的学习打下基础。2010年国家出台了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，把发展学前教育摆在更加重要的位置。2011年，学前教育学在学科建设、人才培

3、养以及理论研究等方面取得了新的成绩。可见幼儿英语教育在幼儿语言发展中有着极其重要的作用，充分认识幼儿英语教育的可行性及掌握一些良好地教学方法，对广泛开展幼儿英语教育和提高幼儿英语教育水平有着至关重要的作用。选题的研究现状：陈琴、庞丽娟指出幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能，但这种可能性能否真正转变为现实，还取决于是否具备相应的外部条件，即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合，才能真止实现促进儿童双语发展的H标。张颖、张洪指出优化双语文字板块结构，实施“汉语识字、英语识音、音标辅助识音”策略，是解决幼儿英

4、语有效语际量不足、语言板块结构性干扰多、知识系统素质底蕴不足、语音标准化困难等问题的有效途径。幼儿优势在于识音，借助音标激活幼儿识音拼读的潜能和天赋,以构建益于幼儿综合能力培养的幼儿双语学习快车道。朱征宇指出英语教学班里的幼儿较普通班的幼儿语言表达能力强,思维更活跃，反应更灵敏,性格更开朗,言行举止更大方，尤其是礼貌用语的使用更频繁。语言的训练与运用促进了幼儿的表达能力，而表达能力的提高促进了他们思维的发展，并且开始萌发第二语言的思维，进而达到了进行早期智力开发的S的。拟研究的主要内容和思路一、幼儿英语教育的重要性二、幼儿英

5、语教育的现状分析（一）家长热衷开展教学活动（二）幼儿园热衷开展教学活动三、当前幼儿英语教育存在的问题（一）教育目标不明确（二）高素质的师资队伍匮乏（三）幼儿语言环境的营造不足四、为幼儿营造一个科学、合理、有效地英语学习环境（一）确立正确的幼儿园英语教育目标（-）完善幼儿园英语课程设置（三）加强英语教师培训（四）创设自然轻松的语言环境，增强幼儿运用英语的意识主要参考文献di高敏•幼儿英语教育M.丄海：华东师范大学出版社•2007.②意大利］蒙台梭利韧带文主译校•蒙台梭利幼儿教育科学方法M・北京：人民教育出版社.1993.⑤徐敏

6、惠•情感因素与儿童外语学习M.基础教育外语教学研究.2003.⑷刘琦•当代教育心理学M.北京：北京师范大学出版社.2002.®陈琴、庞丽娟•幼儿双语教育问题探析M.上海:华东师范出版社.2006.固束定芳、庄智象•现代外语教学一理论、实践与方法上海：上海外语出版社.1996.U］张颖、张洪•幼儿英语教育的缺陷与出路M.北京：屮国教育学刊出版社.2003.冈朱征宇•浅谈应该提倡学前英语教育M•湖南：湖南教育出版社.1999.吻哈默、田桂森•怎样教英语M.北京：北京外语教学研究岀版社.2002其他说明指导教师意见（对学生拟选题冃

7、的难易程度、涉及范围及与学校刃、学定位的吻合度等方面做出评价）指导教师签名：年月日开题报告指导小组意见指导教师小组负责人：年月日院（系）意见院（系）公章年丿〕日