当前成人高等教育的危机与对策研究

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1、当前成人高等教育的危机与对策研究关键词：成人高等教育可持续发展对策摘要：随着社会的进步，教育改革的进一步深化，高校成人教育却面临着生源质量、学校办学理念偏差等问题而致使教学质量一路卜•滑，从而影响了成人教育的发展。本文在研究以上问题的同时提出了相应的对策。随着社会的进步，教育改革的进一步深化，近十年來，我国高校所肩负的培养对象，已经从培养精英慢慢向着大众化教育过渡。普通高教的历年扩招大大地冲击了成人髙教的潜在牛•源，随着大批的普通高校毕业生进入社会也造成了文凭的贬值，在种种影响的冲击下使得成人教行的生源素质整体下滑，进而影响其教学质量，由此所产牛的一连串问题使成人教育发展进入一

2、个困境。一、当前成人教育所遭遇的困窘（一）录取分数偏低，整体素质较差由于普通高教的历年扩招使成人高教的潜在牛源大幅减少，而rh此带來的牛源素质下降则更为严峻；职业教育的发展也导致了成教生源的分流；其次，自学考试，网络远程教育的冲击；文凭的贬值导致成教需求的不断下降，使得成人教育的生源不断受到影响。而口山于近年成人高教规模的不断扩人，也严垂影响了成人高等教冇生源的整体素质。以下是以广西省从2007年到2010年的成人高考录取分数线为例：高中起点专科（满分450分）高中起点本科（满分600分）专科起点本科（满分450分）文史类理工类文史类理工类文史类理工类2007年12010019

3、01502021052008年1251051901501981052009年1251051901501981052010年105100155125177110以上数据叮见，成高考牛的文化基础是比较欠缺的，由以上分数录取的学员的文化水平町以说是相当低的，很难想象以他们所掌握的文化基础來就读大学课程是何其困难。成人学员的基础知识水平参差不齐。在考纶中，有一部分是在社会参加工作了一段时间，为了不断充实自己，通过继续教育为自己充电，有相当丰富的工作经验，而有一部分却是刚刚走出校门,毫无工作经验。因此，往往在同一个专业课程里，有些学员学习得比较轻松，而有些学员却很难接受。学员知识水平的参

4、差不齐，是成人教育的一个大的难题。（二）高校成人教育发展的自我约束1.面对Fl益严峻的招生形势，除了个别高校积极面对，深化改革外，大部分的高校还是墨守成规，按部就班。大多高等院校成人教育程度不同地存在着“重规模扩张，轻质量提升”的办学理念。而FL大多高校为了吸引生源，面对文化基础参差不齐的学员，采取“宽松进出”的管理，缩短教学时间，降低考核标准，以此來吸引更多的纶源。但也使得高校成教质暈屡遭社会各界质疑。由于成高教学质量受到质疑，也使得其毕业文凭得不到社会各界的广泛认可，甚至有些单位根木不看重成高的毕业文凭，这样的情况，直接降低了社会考生报读成人教育的热情，从而影响了生源。如此

5、重复，形成了恶性循环。2.多年來，高校成教己经形成了以专科、本科层次的学历教育模式。这种运作模式造成了其口我约束，从而限制了高校成教的良性发展。目前，我国的高等教育人众化发展已经达到了空前规模,但成人教育却还停留在原來的学历教育的模式上，这显然是与当今以知识经济为时代特征的社会需求不符的。二、成人高等教育可持续发展的对策(-)针对成教学员特点，改变办学管理理念：宽进宽出一宽进严出成教学员的特点总结起来有五点：一、录取分数低，整体素质较差。近年来，由于连续扩招，全国各地成人高考录収分数线逐年卜•降。牛源中多数来口中等职业学校毕业的学员，他们并不具有高中文化基础。二、专业基础知识差

6、异人。学员T作经历不同，有的从事与就读专业相关的工作多年，而有的才刚刚踏出校门，没有任何工作经验，因此，专业基础差距人。三、工学矛盾人。参加成人教育的学员，多数己走进社会参加了工作。当工作与学习吋间相冲突时，学员往往将精力放在工作上，因此并不保证按学校规定的时间来上课和考试。四、缺乏学习氛围。由于学员都是分散居住，缺乏集中管理，师生、学员之间的交流非常有限。而成教学员更多的时间是在家自学，这样的情况下就缺乏了促进的学习氛围。五、学习H的不同。成教学员大多是为了工作岗位的需要，或者为了未來的发展有更人的空间来参加学习的，但也有一部分是为了混文凭。他们对教学的要求也会持不同的态度。

7、针対成教学员的特点，高校首先要改变办学管理的理念，由目前的“宽进宽出”改为“宽进严出”。“宽进”虽然不能保证生源的质量，但是却可以保证生源量「'宽出”能使得生源开拓更为畅顺,但却牺牲了教学质量；而“严出”则反Z。近年来，rtr于受到牛源等客观条件的制约和经济利益的驱使，很多高校都实行着“宽进宽出”，既没办法降低门槛來保证生源的质量，也不敢坚持教学质量而断了生源的后路，进入一个两难的局面。笔者认为，为了促进教育机会的公平性，成人教育必须“宽进”；为了保障教学质量，必须“严出”。在成人教育屮，应