拜师求教-景阳冈教案

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1、景阳冈教学目标：1、能有感情的朗读课文，能够分清事情的前因后2、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪边倔强的人，学习的是武松的勇敢无畏的精神。3、通过学习课文，掌握运用动作描写，语言描写，心理描写来刻画人物形象。教学重难点：重点讲解武松打死老虎的过程及作者描写武松打虎时运用的手法，运用到实际的写作小去，从而体会武松英勇无畏的性格特点。教学课时：一课时教学过程：一、启发谈话，导人新课（3分钟+阅读5分钟）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再來读读另一篇节选自名著的文章。大家知道我们今天耍学的课文是选口哪部名著吗？

2、。（板书：景阳冈）1•你们了解《水浒传》吗？知道里而的那些人物？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（预设学生：知道，知道智多星吴用，及时雨宋江，黑旋风李逵，豹子头林冲等等师：同学们了解的可真多，老师请同学们一起阅读文后的资料袋，看看它是怎们描述《水浒传》的学牛：不知道师：看来同学们对《水浒传》还有点陌牛，那让我们一起阅读文后的资料袋，看看它是怎么给我们介绍的）（全班交流。一起读文后的“资料袋”。）2•指名读课文前的导语，•其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（ppt岀示）（1）认真读课文，找出具体描写打虎的段落并多读几

3、遍。（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？（1）理清课文思路，了解段与段的联系。（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形彖。4.山于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，但是你们己经学习了“猴王出世”这样半口话的文章，相信这篇文章难不倒你们，如果还有什么不理解的字词圈出來，等一下我们再一起交流。带着上述三个问题并根据文章的注释和拼咅止确流利地朗读课文（老师巡视，指导学生养成一

4、边读书一边思考批注的好习惯。）二、初读课文，正音释词（3分钟）（在ppt±出示牛字词，指名讣学生朗读并解释生字词，先不带拼音学生回答完后个别强调指正，然示全体朗读）（1）正音：挑（tido）着一面旗筛（shdi）了一碗酒吓唬（hu）踉踉（lidng）跄跄（qiang）蹿（cuan）下来折（shd）成两截（讲“挑”“折”两个多音字，“挑选”“挑剔”时读笫一•声，这里意思是“挂”用竹子一端支东西时读第三声）（2）简单讲讲与现代文不同的词（筛酒，请勿自误）三、检查自学效果.组织交流（25分钟）过渡：看来同学们己经很好的掌握了文章中的

5、字词，相信你们通过朗读课文也己经能够很好的回答刚刚的三个阅读小问题了。1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”？课文的8〜12自然段写“武松打虎”课文除了写打虎，还有其他的内容，这些内容分别写了什么？和武松打虎有什么关联？学生回答，老师总结除此Z外,1〜4白然段主要写武松在酒店喝酒,5〜7白然段写武松上景阳冈,13H然段写“武松下冈”。写这些内容是为了让故事更加完整，为武松打虎的部分起铺垫，过渡的作用，也使武松的人物形象更加生动形象。（板书“铺垫过渡）过渡：不过我们先不来讲这些内容，这篇文章最精彩的部分就是武松打虎的情节了

6、，现在就让我们看看文章是怎么描写这一家喻户晓的故事。2首先请同学们快速地浏览这一部分，作者是怎么描写武松打虎的，划--划你认为关键的词语和句子？（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词旬进行比较体会，谈谈这样写的用意是什么？。（2）根据交流，重点甜读相关的句子。（出示ppt）描写武松的语句①I武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑來，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。人虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着

7、把铁棒似的虎尾倒竖起來一剪。武松一闪，乂闪在一边。（讲角军：先圈出描写武松和老虎的动作，通过动作描写看出武松和老虎什么特点？人虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”看出老虎的凶狠与狡猾，而武松的对策是“闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？“闪”既是本能的反应，乂是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，亳无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷

8、同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。描写武松时，川“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打,，等几个字，字字千钧，虎虎生风，形彖生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。）①武松见人虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来C只听见一声