景阳冈_教案1

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1、景阳冈　　教案1教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、机智敏捷、勇敢无畏的性格。3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。重点、难点及解决办法：1．重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。2．教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。3．解决办法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚，借助文言注释、字典解决重难点。教学准

2、备：课前布置学生读《水浒传》，了解小说的主要内容和主要人物，重点阅读第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情一、趣味导入。1．邀请班上学生演唱开课曲《好汉歌》，引出四大名著《水浒传》。今天要学习的就是根据《水浒传》片段改编的《景阳冈》。2．本文在文体上是近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。下面速读全文，把那些不好理解的同桌两人找出来看看能不能携手去攻克它。如何：为什么。但凡：凡是，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难道”的意思。3．自读全文，想想写了那些事？（适时板书：喝酒——上冈——打虎——下冈）

3、二、重点导读冈上打虎。（1）如果要给武松做一张名片你觉得黑板上哪一件事可以做代表最精彩？（打虎）（2）那么我们就来看看武松是怎样勇打猛虎的！看课文。我说第九、十自然段是最惊险的。第九自然段，是谁在进攻？（老虎。）有没有扑中？（没有）老虎三扑三空，看第十自然段，谁进攻？（武松）这个时候，老虎扑过去的时候，如果是我，说实话我闪不了的，我估计我会摊成一堆泥的。武松却迎了上去，拿起了梢棒，打。这说明了武松的什么？勇猛（板书勇猛）优点出来了。有没有打着？（没有。）我们常说武功好还要眼力好，对不对？武功特别好的，打一只苍蝇也能打着，那么大一只老虎却打空了，为什么？（慌，他太紧张了。）找学生读第九

4、自然段。通过阅读我们知道武松一共闪了几闪？一共四闪。第一闪是大虫扑过来的时候闪到青石旁边，第二闪是大虫扑过来的时候又闪，第三闪是大虫掀他的时候，第四闪是虎尾剪他的时候。从武松地“闪”我们看那只老虎是省油的灯吗？它很怎样？（凶猛。从“一扑”．“一掀”．“一剪”中看出的）面对这样的猛虎你想像他闪的速度一定是怎么样的？（对，如果很慢会怎么样？就被老虎吃掉了。）因此我们可以看出武松动作极其的——敏捷。（板书敏捷）这个极其的敏捷可不是想快就快的哦，这也是武功的特点，而且武松这时候是高度的冷静。下面看第十自然段，武松闪过之后，就拿起了梢棒打。谁来读？（找一个学生读第十自然段。）现在注意了，武松和

5、老虎面对面了，武松手里的梢棒还在，多长的梢棒？半截对不对？但是武松把梢棒丢开了。现在的武松我们说他怎么样？（赤手空拳。）老虎过来了，老虎也很愤怒啊，我怎么吃不到这个人呢？老虎的性子也起来了，它咆哮了，生死决战开始了，我们全班同学一起迎上去，好不好？迎着这条虎，它大白天当道，害得我们不敢过岗，二、三十条大汉都成了它腹中的美餐，它要吃英雄武二郎，不怕，迎上去，英雄成名在此一战，生死较量在此一搏，准备好了吗？看到地方了吗？我起个头，“那只大虫咆哮着，发起性来，……”（生齐读第十自然段。）这时的大虫已经完全丧失了进攻的能力。尽管这样，武松后来还是做了一件事情，拿起梢棒，又把大虫捶了一顿，这说

6、明他不放心，这说明他的性格——是特别的谨慎，特别的机智，（板书机智）实际上，这个时候大势已定，英雄已经成名了，他等的是下岗，骑大马，戴红花，接受人们对英雄的崇拜了。好！把心情平复下来，思考打虎主要运用了什么描写？（动作描写）三、讨论喝酒部分。课文主要写了武松在景阳冈上打虎的事，课文前面却用了大篇幅写他喝酒，与打虎有什么关系呢？你从中又看到了一个怎样的武松呢？（学生浏览课文，讨论）倔强：“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”．“我是清河县人，……就有大虫，我也不怕。”这里也表现了武松很倔强，还表现了他勇敢无畏的性格。豪放：“好酒！”和“这酒真有气力！”真是一个豪放的武松。刚才大家交流的

7、武松的性格，你是通过什么体会的？（武松的语言。）谁能来当一当武松，读一读武松说的话。爱面子：“武松想：‘转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。’可以看出他很爱面子，同时说明他很勇敢。这里一个“想”字，这是写武松的（齐声：心理活动），对，作者通过语言和心理活动的描写，让我们认识了一个豪放倔强的武松。这部分内容与打虎有什么关系呢？（这部分内容表现了武松豪放倔强而又无所畏惧的性格，为写打虎做好了铺垫。）四、课后扩展。1．根据板书说出课文的主要内容