五四制.六年级上册道德与法治全册精品知识点

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1、鲁教版六年级上册道德与法治（五四学制）第1、2单元精品知识点第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦项目一：笑迎新生活1、面对新生活，我们有哪些新感受？（初中生活给我们带来了哪些不同的感受？）①新老师、新同学、新环境、新鲜事，都让我们好奇、激动和兴奋，内心萌发出新的期望和憧憬。②牛活在新的学校、新的班级，我们共同探讨问题、交流思想、开展丰富多彩的活动，时常会感受到“家”的温暖和幸福。③初中阶段与小学相比，学习科目明显增多，学习内容更为丰富。④新的学习生活带给我们许许多多幸福和快乐，但是对有些同学来说，也许会有一些困惑和担忧。2、对新环境，我们应如何展示新面貌?（我们应

2、怎样尽快适应新生活？☆）答：①在新的班集体里，我们和同学团结互助，友善待人；真诚地听取老师的教诲，自觉遵守纪律,积极参加集体活动，发挥自己独特的作用，为班集体增光添彩。②我们要展示新的学习风貌，变“要我学”为“我要学”。③我们要认真学习各门课程，不因自己的偏好而轻视或放弃某门课程，做到德智体美全面发展。④我们要努力做到学习上自觉，生活上自理；处理好学与玩的关系，把握好学习生活的节奏，使每天的学习牛活充实而有意义。项目二：我爱学习3、为什么要学习？（学习的重要性、为什么说知识让人生更亮丽？）①从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。②学习丰富知识，学习增长才干。努力学习，

3、终身学习，生命才更具光彩。③学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德。④通过学习，既能成就自己，乂能为国家和社会发展作出贡献。4、为什么要珍惜受教育的权利和机会？①宪法规定：屮华人民共和国公民有受教育的权利和义务。②每个公民都要珍惜和维护自己受教育的权利，也有责任接受一定程度的教育。这样既能成就自己,又能为国家和社会发展作出贡献。5•为什么说学习是苦乐交织的？①学习是一个探索和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。②也正是在这个过程屮，我们得以不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。6、学习的快乐体现在哪些方面？①当我们从学习中逐渐了解世界奥秘

4、的时候，②当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，③当我们通过学习发现自己潜能的时候，④当我们运用学到的知识解决了生活中的实际问题的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。7、初中学习有什么重要性？初中学习是我们终身学习是重要基础。没有艰辛的付出，就没有收获的喜悦。勤奋学习，快怎学习，将使我们终身受益。项目三：学习讲方法8、怎样才能学会学习？①要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习方式。②要从实际出发，根据自己的情况，选择适当的学习方法。③我们要养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性和主动性，提高学习效率。④学习有规律可循，但没有捷径可走。好的学习方式、方法和习惯固然重

5、要，但任何学习都离不开持之以恒的努力，这需要同学们踏踏实实的付出辛勤和汗水，在知识的海洋中获得自身的最大发展。第2课自我新期待项目一我给自己画个像9、正确认识自己的意义？①有助于我们明己之长，知己之短。②有助于确定符合自己实际的目标。③有利于发掘自身潜能④有利于不断提高自身素质。☆10、怎样正确认识和评价自己？①正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；既要看到自己的外在形象，更要发现自己的内在品质。②耍用发展眼光看待自己。我们应该把自己成长中的“昨夭”“今夭”和“明夭”联系起来。③掌握正确认识和评价自己的途径：A在自我观察，自我反

6、省中认识自己。B在与他人的接触、交流和比较中认识自己。c从他人的态度和评价中认识自己。项目二追求自我新形象11、初中生有哪些新期待，这些新期待有什么作用？①我们成为屮学生后，会面对來自父母、老师、同学等许许多多的期待。②这些期待都包含着对我们的要求、鼓励和希望。可以使我们从中获取积极向上的成长力量。12、怎样追求自我新形象？（怎样实现美好的人生目标？）①了解自己的个性特点和潜能，了解社会对各种人才的需求，确定好适合自己的发展目标。②努力学习科学知识，提高实践能力，培养创造精神和社会责任感，增强法治观念，养好良好品德,促使自己健康成长。③根据我们的期待，制订自己的学习生活

7、规划。并用良好的生活和学习习惯来保证，珍惜初中生活,走好青春每一步，坚定自己的目标，去拥抱美好的明天。第二单元青春的脚步青春的气息第3课人们说我长大了项目一感受青春的节拍1、青春期会发生哪些身体变化?(1)身体外形急剧变化。(2)体内机能迅速健全。(3)性机能发育成熟。2、青春期心理会产生哪些矛盾？(1)渴望独立与现实依赖的矛盾。(2)心理闭锁与求得理解的矛盾。(3)性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。3、怎样正确认识青春期的烦恼？青春期心理充满着矛盾，这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，是我们成长发展的重要动力。但是如果处理不