三年级上语文第三单元教案

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1、第三单元备课单元课题第三单元教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心屮的秋天。本组由四篇课文组成。三篇精读课文，一篇略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。教材处处洋溢着浓浓的秋意。学情分析随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣。学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点

2、，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。教学目标1.认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；2.用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文；3.读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教学内容9.《古诗两首》10.《风筝》11.《秋天的雨》12.《听听秋的声音》《语文园地三》单元教学构思识字教学以学生自主学习为主，在教学精读课文吋，要求学生多读课文，认真思考，并按一定的方法读懂课文中的词句，初步把握课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。教学措施学习古诗，要读懂

3、词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，体会作者的思想感情。课时安排9.《古诗两首》2课时10.《风筝》2课时11.《秋天的雨》2课时、12.《听听，秋的声音》1课时《语文园地三》3课时第三单元备课单元课题第三单元教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心屮的秋天。本组由四篇课文组成。三篇精读课文，一篇略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在

4、秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。教材处处洋溢着浓浓的秋意。学情分析随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣。学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。教学目标1.认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；2.用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文；3.读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教学内容9.《

5、古诗两首》10.《风筝》11.《秋天的雨》12.《听听秋的声音》《语文园地三》单元教学构思识字教学以学生自主学习为主，在教学精读课文吋，要求学生多读课文，认真思考，并按一定的方法读懂课文中的词句，初步把握课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。教学措施学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，体会作者的思想感情。课时安排9.《古诗两首》2课时10.《风筝》2课时11.《秋天的雨》2课时、12.《听听，秋的声音》1课时《语文园地

6、三》3课时课题第9课《古诗两首》课型新授课课时2课时课标要求1、会写12个生字，正确读写词语；2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗；3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会诗人的思乡之情。教1、认识生字。会写“促、深、忆”等10个字，理解古诗中的重难点词及诗句的含义。学目2、正确、流利、有感情地朗读诗文，了解古诗的内容，接受热爱秋天、热爱家乡的教育。标3、体会诗中地真情实感，想象诗中描绘的景物，背诵并默写诗文。教学重点读懂诗句，体会诗屮地真情实感。教学难点读懂诗句，体会诗中地真情实感。教学方法讲授法、讨论法教

7、学用具ppt^多媒体教学过程及设计意图集体备课设计（教学共案）个案特色化内容（个人精备）第1课时学习古诗的方法：一、预习探究1、根据提供的拼音读准确读流畅。（―）导入新课：2、根据提供的注释试着理解诗屮1、学生自由背诵已经学过或是课外读过的古诗的意思，有的需要补充和调整。2、板书题目，理解课文屮的书是什么意思。3、练习背诵和默写。3、简介作者，让学生初步了解诗句的内容注释：4、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息。1、萧萧：风声。梧：梧桐树二、合作交流2、客情：旅客思乡之情1、交流学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这3

8、、挑：捉。促织：俗称蟋蟀，WA首古诗读通、读准确。4、篱落：篱笆。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，按照学习古诗的方法自己学习相互指正。《夜书所见》，有问题可以同桌互3、指名读古诗，正音。助、小组合作。4、让学生读的过程中圈出不理解的句子和词。运用多媒体课件以及视频创设5