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《Unit8Recycle2第二课时小学英语教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit8Recycle2第二课时小学英语教案课题：recycle2重点：复习本单元表示食物、数字1—10、动物的单词，并学习数字11—12o难点：11和12两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。教具准备：1教师让学生们准备milk,hamburger,tea,water,frenchfries,coke,hotdog,cake,bread,chicken的图片。2教师和学生准备骰子。3学生准备数字1-12的卡片。4学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。5findandmatch的放大的图，以及按照dog,monkey,mouse,tiger,pig,
2、duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的样子剪成的图片。6chantandmove&findandmatch的动画课件。教学过程：1热身、复习(warm-up/revision)(1)学生进行日常对话。(2)让学生用手指代替蜡烛candle,师生共同随录音演唱歌曲tenlittlecandlesdance。如唱onelittlecandle时伸出一个手指。(3)教师播放五单元dinnertime的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。(4)游戏：教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。2呈现新课(presentation)(1)教师
3、继续进行以上的游戏，并把按照findandmatch中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。(2)让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。(3)让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。milk,hamburger,tea,water,frenchfries,coke,hotdog,cake,bread,chicken,juice,coffee...(4)用数单词的方法引出数字11—12,教师可根据学生情况适当扩展数字单词。(5)播放let'splay部分的动画课件，让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件，训练学生的
4、听力,认读及动手能力。3趣味操练(practice)(1)游戏：数字接力教师或学生说任意一个数字，如4,请同学接着这个数字说5,6,7……，当教师说stop!时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。(2)学生边听let'splay—chantandmove部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12,oh...ican'tmove.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习oh...ican'tmove.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。(3)教师打开findandma
5、tch的动画课件，让学生跟读:helpthebirdgethome...(4)让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。(5)教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse没有家。(6)让学生上讲台在操作findandmatch,为动物找家,下面的学生说helpthe...gethome为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。4课堂评价(assessment)做活动手册本单元2,3部分的练习。5扩展
6、性活动(add-activities)将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材chantandmove的图片。操作说明：(1)学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。(2)四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定(数字大的先开始)。(3)学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。说错了，退回原位。(4)谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说:oh...ican'tmove.谁就是或胜者。板书设计：recycle2findandma
7、tch部分的文字教案点评：本课时教材通过letsplay和findandmatch两部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。复习指令语的探究活动探究内容：本册书let'sdo部分的指令语目的：复习巩固所学指令语，同时复习和巩固所学的词汇方式：查找，认读，表述、做动作过程：(1)教师带领学生一同查找所
