英语教案－上学期unit8recycle2第一课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－上学期Unit8Recycle2第一课时　　课题：Recycle2　　教学重点：听懂、会说Let’sact部分的故事。　　复习4—6单元所学的会话。　　教学难点：Let’sact部分的故事情节的理解。　　教具准备：　　1教师准备教学录音带。　　2教师准备Let’sact部分的教学课件。　　3教师准备人物头饰MissWhite，Sarah，Mike，Sarah’smother，Sar

2、ah’sfather。　　教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。　　（2）师生共同演唱歌曲《HappyNewYear!》　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师继续播放歌曲《HappyNewYear!》，同时告诉学生MissWhite，Sarah，Mike，Sarah’smother，Sarah’sfather来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。　　（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友

3、表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift，教师带领学生共同说：Thisisforyou。Ihavegiftsforyou。在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。　　（3）教师播放Let’sact部分的教学课件。　　（4）教师播放录音内容，学生跟读。　　（5）教师将Let’sact近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

4、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情Oh，no!Wherearethey?　　（6）将声音打开，再次说故事。　　（7）教师讲故事中的主要句子，独立展示，让学生认读。　　教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为：　　a。新年祝贺语HappyNewYeartoYou!　　b。询问某物有多少？Howmanycakes/

5、books/…?　　c。询问某物在哪里？Wherearethey?　　d。表示我有……Ihave…　　e。征求别人意见May/CanIhaveacake/ahamburger/…?　　（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。　　3趣味操练(Practice)　　（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。　　（2）让学生上台表演故事。　　（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。　　（4）表演新编对话。　　（5）游戏：猜猜看，

6、有多少？　　教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少？猜的过程当中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说：8，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。　　4课堂评价(Assessment)　　做活动手册本单元1部分的练习。　　5近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻

7、落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程扩展性活动(Add-activities)　　将所学各用语重新组合，编排对话。为后面的全面复习做准备。　　板书设计：　　Recycle2　　HappyNewYeartoYou!　　Howmanycakes/books/…?　　Wherearethey?　　Ihave…　　May/CanIhaveacake/ahamburger/…?　　教案点评：　　本课时的Letsact部分将Unit4-6的重点句型

8、贯穿形成一个幽默小故事。教师在教学过程中注意创设情景，培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。教学重点把握得当，难点处理较好，学生的能力得到了充分发挥，Unit4-6的重点内容得到了很好的复习和巩固，教学目标实现较理想。　　探究活动　　比一比　　探究内容：小组大比拼　　目的：复习并扩展动物类单词及数字单词　　方式：小组活动，小组竞争　　过程：　　（1）让学生提前准备各类动物的图片。　　（2）将图片贴在教室的各个角落或任意地方。　　（3）将学生分为5-6组