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《PEP小学英语三年级下册Unit5Whereismyruler-教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册Unit5Whereismyruler?教案第x-X教c育资源B网U—、教学目标与要求1、教学目标（1）知识与技能目标：1•能听、说、读对话，掌握句型whereis...?It,sin/on/underthe...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。（2）情感目标：通过学习本课，对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。2、教学重点能熟练使用句型Whereis...?It,sin/on/underthe...让学生学会提问和回答物品的所在位置。3、教学难点⑴区分
2、Onyourdesk?与Onyourdesk,Inthetoybox?与Inthetoybox.的读法和用法;⑵准确使用方位介词on、in、under.4、课前准备多媒体课件展示car、ball、boat>plane>doll、toybox等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。二、教学过程Step1:Warming-upactivity唱英语歌曲：Let'schant.Whereismyhead?Hereitis.Whereismyear?Hereitis.（设计思路：通过课前让学生说唱英语，创设良好的
3、英语学习氛围。）Step2：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang・T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo,MissZhang.T:Howareyou?S:Fine,thankyou,andyou?（设计思路：通过日常口语交际对话复习旧知识，鼓励学生大胆说英语，融洽师生关系。）Step3:Presentation1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出car、ball、boat>
4、plane>doll等玩具，提问学生：What'sthis?或Doyoulikethiscar?学生作相应的回答。（设计思路：以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。）2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状,并引出新句型Whereismyruler?学生从教师的动作，神态中明白课题内容。T:lhavearuler,butlcan'tfindit,whereismyrule?引出课题Whereismyruler?出示其它文具，引导学生使用Wherei
5、smypen/book/car?Step4:Drills1、教师指着板书领读新句型。2、desk、chair、toybox,并重点学习介词on、in>under以及短语on/in/under/thedesk,on/in/under/thechair.3、教师把plane,ball,car分别放在椅子下面及桌子上面,并提问：Whereistheplane/ball/car?It'sin/on/underthe...操练：（1）T:Let?schant.OK?（出示课件，有节奏地说）:inJnjnjnth
6、etoybox./under,under,under,underthechai匚/on,on，on,onthedesk.全班学生拍手说chant.（教师说chant前半部分，学生分组说chant的后半部分。）（2）T（出示课件，问全班学生）：Whereistheplane/ball/car?C:It'sinthetoybox/underthechair/onthedesk.（3）Pairwork（学生两人一组示范表演。）过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。同
7、时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。）4、T（拿着小汽车）：Thisisyourcar.Hideit.（把东西藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一位学生表演时，其它学生只能看，不能发出声音，采取小组评价调控课堂。）S1:Whereismycar?T（站在讲台边，用升调，侧身做出询问的样子。）Inthedesk?Onthechair?underthechair?（女口果教师三次都没有猜对，便向学生询问Whereisyourcar?如果学生回答准确，教
8、师发给他小贴画小学英语
