2017春七年级数学下册13.5平行线的性质（3）教案沪教版五四制

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1、课题13.5(3)平行线的性质只始询计据tt:开尊字轴设依教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标运用平行线判定方法进行简单的综合运用通过简单的综合运用，进一步让学生感受平行线性质与平行线判定方法的区别通过对题意分析、讨论，让学生一起参与协作学习，提供尝试成功的空间，进一步激发学生学习积极性重点平行线性质与平行线判定综合运用难点正确区别平行线性质与平行线判定方法教学准备平行线的判定方法、平行线的性质学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图平行线的性质课前练习一1、如图，在长方形ABCD中BE丄AC,E为垂足

2、。(1)线段是点A与点C间的距离;(2)线段是点B到直线AC的距离;学生的回答可能会不完整，只答到线段，而没有答到线段的长度(3)线段BC的长度是两条平行线与间的距离。课前练习二致：如頌"(曰■)・/.ABrfDFtX<3)=I80<,(^*i：L••■DIFAH((4)V"(已如h<5)VDFffAB(&^)R(6)VDE//AC(已知)，•••ZBED二Z().课前练习三(1)平行线的判定根据什么条件可判定两直线平行?平行线的性质两直线平行，可得哪些结论？课前练习三(2)平庁钱的判底用旳关系=＞两直线.平疔半行Mt的t

3、t质两平訝二＞用旳关系知识呈现：新课探索一思考如图，己知ZBAD=ZCAD,AD//BE,则ZABE与ZE在数量上有什么关系?本题也是性质与判定的综合应用。做完后给予一定时I'可仔细体会。新课探索二试一试如图，Z3+Z4二180。，Z2=50°,求Zl,Z5的度数。新课探索三思考如图，已知ZABC=62°,Zl=Z2o和上一题的条件几乎一样。做完后给予一定吋间仔细体会。个别同学的计算还不过关如何求ZC的度数?1.如图，已如直线a、b被直线所截，3〃b,且Zl=(3x+16)°,Z2课内练习一=(2x-ll)°,求Z1.Z2

4、的度数.么如国，巳如ZAEO32：ZB=68口,ZAEC=ZA,求ZBEF的度班.课内练习三(1)3(1)如田，巳如AB//CD,邢么ZB+ZMIHZD等于夢少度？対什么？课内练习三(2)(2)如田，巳细AB#O),刖Z乩/BED./D右怎样的数量关疫？坍说報时确起的止确f主.课堂小结：平行线的判左与性质的综合应用课外作业练习册13.5(3)预习要求教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分)：分3、本课成功与不足及其改进措施：