21、《论语》六则（语文版七年级上册教案）

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1、21、《论语》六则（语文版七年级上册教案）21、《论语》六则（语文版七年级上册教案）教学目标1、知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。2、过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神3、情感态度与价值观：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学重点1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学难

2、点1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理课前准备1、搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。2、借助工具书，通读全文，把握内容梗概。教学时间2课时教学过程第一课时一、设疑导入今天，我们要携手一起去拜访一位大人物，这个人曾被联合国教科文组织评为世界十大名人之一。在1988年，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前去吸取他的智慧。你们知道这个人是谁吗？你们了解他吗？今天这堂课，就让我们走近孔子，走进

3、《论语》十则。一、交流有关孔子、《论语》的知识1、学生在四人小组内交流。2、班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。3、师生交流，教师展示自己搜集整理的资料：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国瞰邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣J他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之《论语》是“语言的论纂J也就是语录的意思，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇，是儒

4、家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。在我国思想文化史上具有重要的地位，具有深远的影响。南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》。在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“有教无类，，，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼看不起劳动人民。在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子J维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后，孔子学说成为两千

5、余年封建思想的正统,影响极大。二、整体感知1、教师放朗读全文的录音，学生听清朗读节奏的划分、停顿，让学生整体把握课文内容。2、学生自读课文，结合课文中的注释理解课文内容,疏通文义。3、学生自学生字、新词，提出疑问，教师适当引导、点拨，师生共同探讨。三、师生互动1、提出初学文言文的学习要求。明确：学习文言文一定要做到朗读和背诵。2、结合注解，学生提出难解的字词重点词语：亦(yi)：也。说(yue):愉快、咼兴。乐(k)：喜形于色。知：了解。愠(yun)：怨恨，心里不满。可：可以。以：凭借。注：文言文翻译过程中的原则：人名、地名不译；

6、单音节词语翻译成双音节词语。3、抽查学生朗读课文，结合注解翻译课文。4、学生诵读课文，背诵课文：教师抽背，学生互背。四、学习小结学习文言文一定要诵读，反复进行，当堂完成。五、作业1、背诵、默写、翻译第一、二则。2、说说“不亦说乎”中的“说”、“可以为师矣”中的“可以”，与在现代汉语中用法、意义的不同。第二课时论语