《平移》教案黄婉琴下学期教案

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1、2010—2011第二学期二年级数学《平移和旋转》的教学设计（同课异构）台一小黄婉琴《平移和旋转》教案（一）教学内容：平移和旋转教科书第41〜43页教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。教具准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入今天我带大家到游乐园学习数学知识一平移和旋转。（看课本第37页的彩图）［设计意图］营造一种轻松

2、和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。二、新授课1、感知平移与旋转现象（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。2、初步了解平移和旋转的特征。（1）说一说分类的理由A：平移：火车沿笔宜的轨道行驶、缆车沿笔宜的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动叫做什么？（2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌

3、面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。［设计意图］结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。3、练习（课件出示P41页方格图）（1）要把小房了向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（2）如果把它向上平移5格，会移吗？（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）教师演示，学生冋答。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生冋答。（你是怎样看出來的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？（7）判断哪一条小

4、船是向右平移4格后得到的？（课件出示课木P43页第一题）（8）哪儿条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44贝第4题）［设计意图］通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。二、综合练习1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课木P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转现彖。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。［设计意图］鼓励多种形式的学习，在先前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的自学能力。三、课后活动应用平移和旋转做运动。［设计意图］加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。教学

5、反思：《平移和旋转》教案(二)教学内容：平移和旋转教科书第41〜43页教学目标：(1)知识与技能：结合实际，初步感知平移现彖，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形。(2)过程与方法：从现实生活中的实例引出平移的数学概念，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识。(3)情感、态度和价值观：创设情境，让学生在愉快的情境中，体验到生活中处处有数学及懂得与同学团结、协作、交流。培养他们的良好品质和学习习惯。初步渗透变换的数学思想方法。教学重、难点：能止确说出图形平移的距离，会在方格纸上平移简单的图形。教具准备：教师：投影仪、课件。学生：作业

6、纸、学具。教学重、难点：能止确说出图形平移的距离，会在方格纸上平移简单的图形。教学准备：学具及课件.教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，新建外滩一号楼房时,你看见过工地上的工人们乘着升降机在上楼吗？你看见过楼房里的工人正在安装推拉窗，并不吋的推一推、拉一拉吗？播放课件。二、初步感知平移现象1.引导学生说说升降机和推拉窗分别是怎样运动的？2.告诉学生像这样的现象就是平移现象。3.鼓励学生小组讨论判断平移现彖的标准，并在全班交流，教师耍及时点拨。4.引导学生说说生活屮还有哪些平移现象？并用学具在桌面做平移运动。三、动手操作，进一步感知1.组织学生做游戏：小组

7、合作利用P133的学具“拉一拉”开展游戏，体会平移现象，同时，数一数一共有多少种搭配方案？2.引导交流，对找出多种搭配方案的小组要予以肯定和鼓励。四、利用方格纸巩固认识动态课件呈现：（―）P41方格纸上的房子平移图。2.讣学生说说房子正在向哪边平移？（右边）移了几格？（八格）（然后教师利用动态课件慢速展示平移过程方格纸上的房子平移图。）（-）方格纸上展示的小船行驶图把向右平移4格后得到的冬涂上颜色。1.引导学生说说小船是在作怎样运动呢？为什么？2.引导学生感知平移的方向与距离所表示的含义：（1）小组讨论：小船正在向哪边平移？（右边）移了几格？（八格）（2）各

8、组派代表交流讨论结果，然后教师利用动态课件慢速展示平