《难忘的八个字》教案_图文

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1、舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）时诱7z(x第总课期授日1£时HK«授新型HK«的字题教学目标0文描课貌读外朗行地连懵着感试有尝、、pF度观态值感价情与点难、一・g二儿挪思纳我下“一一解解系VJTJ、、>123板书板画设计运命信变自改众卑与自预习设计得使>,关的、X?课化读变熟些舒兰市小城镇中心校四年二班教师：赵旭涵舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容・方式学生活动内容・方式第三课时一、激趣导入。（5分）1、开火车，复习生字。2、生活就像万花筒

2、，许多事情随着时间的推移我们渐渐地淡忘了，有人认为思考记忆多用心，还有很多事情被我们深深的记在脑海里，让我们难以忘怀的可能是一个人，也许是一件事，让这个小女孩难以忘记的是3、师指板书问：回忆课文这是一个怎样的小女孩？在她的身上发生了一件怎样的事呢？4、读课文。（1）请同学们自由读读这个句子，然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来？（2）学生质疑，师随机梳理。那究竟是什么原因使我幼小的心灵受伤呢？二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。（10分）师：嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官，单一样有缺陷就很可怕了

3、，而我有有有，说起话来还。三、品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱。（20分）1、师：在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师？文中哪个自然段描写伦纳德老师？指导朗读。课件：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。2、这样美又可爱的老师同学们喜欢吗？课文中是怎么说的？3、那么小女孩呢？课文中是怎样描写的？四、一句令人难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵。1、但是，没有一个人比我更爱她？“更”字说明了什么？我为什么更喜欢伦纳德老师生：《难忘的八个字》生：我愿你是我女

4、儿！我愿你是我女儿！对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们快速朗读课文，找出相关语句用画出来。生自由读文。1、请同学们自由读一读第一自然段，这是一个这样的“我”？你能用文中的一个词语告诉我吗？理解：与众不同、令人厌恶。2、哪些句子写我的长相与众不同、令人厌恶？请同学们用笔划下来，并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。3、同学们，如果在你的身边，在你的同学中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎样看待她？出示：当我走在上学的路上，我会听见别人说；当我来到校园中，我会；每当下课后我。4、师：如

5、果你就是那个小女孩，面对同学们的嘲笑，你会有哪些感受？请你带着这种感受再来读读这句话。（指名读、齐读）5、师：在同学们的嘲笑声中我越来越不自信，甚至连自己都不喜欢自己，所以我越来越敢肯定，（指一生读句子），6、师：这时你最需要得到什么？小女孩的愿望实现了吗？呢？2、师：这个不一般的故事发生在一次“耳语测验”的时候。1、请同学们默读课文3〜7自然段思考这个怎样的不一般的故事？2、用自己的话把这个不一般的故事和你的同桌说一说。3、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。师：“我”长相丑陋这个事实已被同学们看见

6、，如果我的左耳先天失聪再被同学们发现，这是多么可怕的事情。为什么这么多的不幸同时降临到了一个小女孩身上。那一刻“我”一定特别一一（害怕，紧张）师：来，送到句子中来读一读。师：读了这句话，你感受到什么？你从哪个词语感受到的？师：是啊！为了掩饰自己的缺陷，我不得不最后一个去做耳语测试。“我”的心情能用朗读表现出来吗？自己先试一试。师：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。师：

7、正是这么的一位和蔼可亲的老师对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。（1）如果你就是这个小女孩，当你听到伦纳德老师亲切、温柔的对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？（2）师：是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少关爱的小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！（3）带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。师：所以说一一生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（课件）师：为

8、什么我会把这八个字比作一束温暖的阳光？师：所以说这八个字，抚慰了一一生：我受伤的，幼小的心灵（抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果把故事叙述清楚。）同学们让我们也捂住右耳和小女孩一起听听听听伦纳德老师说些什么？师:“我愿你是我的女儿！”你们听到了什么？的伦纳德老师对长相与众不同、令人厌恶的我说出了这温暖的八个字一一我愿你是我的女儿！所以说这八个字令我一一终生难忘。这真是一位（）的老师！正是是这份爱抚慰了“