难忘的八个字教案.doc

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1、难忘的八个字(第二课时)授课人：刘宇教学目标：1正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，明白这八个字令人难忘的原因。2了解课文中人物的外貌特点，学习抓住人物外貌特点写人的方法。3体会伦纳德老师善待关心残疾儿童的优秀品质，受到爱的启迪。教学重点：有感情地朗读课文，边读边想，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。教学难点：懂得为什么难忘这八个字。教学过程：一、直接导入：今天我们继续来学习《难忘的八个字》这篇课文。二、阅读理解课文内容：（一）1、指名读一遍课文，其他同学思考：课文讲了一件什么事？这八个字指的是什么呢？谁愿意读读这

2、八个字?怎么感受的就怎么读。2、伦纳德老师说的这八个字为什么会让我如此难忘？它对我产生了怎样的影响？请同学快速地浏览课文找到这段话。（二）1、生自由地读读课文的第一第二自然段，说说这个小女孩给你留下的最深刻的印象是什么2、理解词语“与众不同”指名读出书中的句子，说说她哪里与众不同出示描写小女孩外貌的句子：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。引导学生学习这种抓住人物特点进行外貌描写的方法。3、这么丑陋，这么与众不同的外表，使得我一跨进校门，同学们就开始-----讥嘲我。理解“讥嘲”说说同学们会怎么讥

3、嘲我呢？假如你就是这个小女孩，面对自己丑陋的长相和同学们的嘲笑，你的心情会怎样呢？板书：伤心自卑----出示：上课时，“我”-----------------课间时，“我”-----------------放学时，“我”-----------------与众不同的外表让我失去了朋友，失去了欢乐，因此，我越来越敢肯定-------------齐读：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。理解“甚至”引导学生把这种伤心、难过、自卑的心情读出来。4老天真是太不公平了，我除了长的丑陋，左耳还先天失聪。面对耳语测验，左耳先天失聪的我是怎么做

4、的呢？为什么这样做呢？请同学默读第五自然段，想好后和同桌说一说。全班交流。体会小女孩做耳语测验时的心情。板书：（高兴、幸福------）这是一位多么有爱心的老师呀，作者对她的外貌又做了怎样的描写呢？指名读。从此以后小女孩会变成什么样？板书：（自信、活泼-----）出示：从此以后，上课时，“我”会---------------课间时，“我”会---------------放学时，“我”会---------------这一切一切的变化都是因为这八个字（引读）仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的，幼小的心灵，这八个字改变了

5、我对人生的看法。这八个字之所以让小女孩难忘，是因为它改变了小女孩的一生。故事中的小女孩名教玛丽.安.伯德，长大后她成了加拿大有名的作家。她说，她之所以成功就是因为小时候伦纳德老师对她说了这八个字。其实这八个字我们把它凝聚在一起就是-----------爱板书：爱5爱在我们生活中时刻存在着，生活中有没有人对你说过令你难忘的话呢？我们都被爱包围着，别忘了我们身边还有像小女孩这样先天残疾的孩子，我们应该怎样对待他们呢？(三)总结升华：露出你甜蜜的微笑，伸出你温暖的双手，献出你真挚的爱心，去帮助关心那些有困难的人。因为只要人人都献出一点爱，世界

6、将会变成美好的人间。三、作业：1、摘抄文中描写小女孩和伦纳德老师外貌的句子。2、推荐读《爱的教育》板书设计：难忘的八个字伤心、自卑我希望你是我女儿高兴、自信爱