《动物说话教案》

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1、《动物说话教案》教学目标：1•情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爰环境、爰动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。3.知识技能目标：学习"XX

2、XXX

3、〃的节奏型,能准确运用在歌曲中。教学重点:通过本课学习,知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表达对小动物的爰护之情。教学难点:在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备:各种打击乐器,头饰,多媒体课件教学

4、方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程:一、情景导入多媒体课件中岀示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片,播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐,使学生仿佛置身于森林中的动物王国。1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！"汪汪汪,小朋友好！"学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好,"啣苗n苗,小狗好!""叽叽叽,老师好!"……2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜

5、欢我们一(2)班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我彳门交朋友了，你们欢迎吗？(欢迎)3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁?我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二、三段〉说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。4、再次聆听。师:我们再来听听他们是怎么说话的？5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉6、师：大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）二

6、、学习第一段师我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词）1、指明个别学生读。2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡说话

7、叽叽叽

8、xx

9、......动作拍手XXXXXXXXX师：好听吗？和你们读的有什么不同?3、来,让我们一起像刚才那样有节奏的说话。4、我们能给学学小鸡的动作吗？5、师：我们已经会学小鸡说话,林老师很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不好?（教师唱歌词,学生拍手）生生合作（学生分成两组,学生唱词,学生拍手）6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演谁表演的好谁就做小鸡队队长〉7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱

10、吧！三、学唱第二段1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里,小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢,学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3、选小鸭队长。4、齐唱第二段。四.学习第三段歌词1、师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不说话了,它直接就唱歌了。2、生：演唱第三段歌词3、选青蛙队长4、齐唱前三段五、创编活动1、师：我们有四组小朋友,最后一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爰的小动物”他们也想加入我们的音乐

11、会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢?（老师可提示）2、学生创编歌词:小狗说话汪汪汪，小羊说话眸眸哮小猫说话®DgDfi,3、师：那哪位小朋友会模仿小狗,小猫,小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爰小动物的心情呢？6、全体学生有表情的演唱。六、伴奏乐器配唱1、师：除了小狗、小猫,还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。2、每组分发一些乐器,在间奏处伴奏,其他同学一起表演。七、课堂小结今天,我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青

12、蛙它们都来参加了,我们和它们成了好朋友,我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信,它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！……（放音乐《可爰的蓝精灵》）教学设计思路对于上学刚刚两个月的孩子,我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真,招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习,就是摆在教师面前的首要任务。在这节课上,我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的XX

13、XXXI的节奏;聆听歌曲中出现的小动物的顺序。

14、同时将律动教学融在其中,动作就是对歌词最好的解释,容易引起学生参与的兴趣。另外在前面的教学中,我已经开始渗透分组合作教学了,这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来