2动物说话教案

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1、《动物说话》教学设计当阳市北门小学李小千教学分析：《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道

2、动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步感受创编歌词的乐趣。3．知识技能目标：学习“XX

3、XXX

4、”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》教学难点：通过简单的节奏、歌词创编，培养学生音乐兴趣，提高他们创编能力。教学准备：多媒体教学课件、钢琴等。教学过程：一、组织教学听音乐律动引领学生课堂播放音乐《动物模仿操》带着学生进行放松活动。（又到了我们的活动时间，请大家跟着李老师一起来做做运动吧！）

5、二、导入新课鸡妈妈带着刚出生不久的小鸡来到了小河边，鸡妈妈要在那里告诉小鸡们怎样学说话，怎样跟其他小动物们打招呼。让我们一起去看看这些小动物们是怎样学说话的。4揭示课题《动物说话》三、节奏练习1、节奏训练XXXX

6、XXX

7、小鸡说话？（鸡妈妈问话的节奏XXXX

8、）叽叽叽（小鸡回答的节奏

9、XXX

10、）2、节奏训练XX

11、XXX

12、鸡妈妈拍手：XX

13、XXX

14、你好叽叽叽小鸡们跟着拍：XX

15、XXX

16、你好叽叽叽3、加上拍手和晃头的动作练习鸡妈妈说：叽叽叽小鸡动作：晃头4、按节奏朗读第一段歌词5、学习第二段歌词师：在一旁观看的小鸭子看到鸡妈妈带着小鸡们玩得这么开心，急坏了，也想加入？老师

17、问：小鸭说话？（节奏同前）小鸭子们答：嘎嘎嘎老师跺脚：XX

18、XXX

19、你好嘎嘎嘎小鸭子们跺脚：XX

20、XXX

21、你好嘎嘎嘎老师问：嘎嘎嘎小鸭子：耸肩四、学唱歌曲小朋友，你们瞧！谁来了？小青蛙给小动物们带来一个好消息，大家想听吗？青蛙：我有一个好消息要告诉大家，我们的好朋友小狗马上要过生日了，要在树林里要举行一次生日演唱会，希望小动物们都能去参加。小鸡们和小鸭听了心里非常高兴，他们都想参加生日演唱会，他们开始商量要在那一天表演什么节目，并且马上开始了紧张的练习。让我们去看一看他们排的节目吧！1.聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪。4小狗也想邀请我们的小朋友们去参加他的生日演唱会，让

22、我们也参与这些小动物的联系吧！2.学唱第一段。1）听歌曲第一段，学生随乐哼唱。2）学生随琴跟唱3）学生齐唱。教师指导唱。4）生生合作（学生分两组，学生唱词，学生拍手）没有歌词的地方加入拍手和晃头的动作5）叫个别同学上台表演唱3.学唱第二段1）播放歌曲第二段，学生小声跟唱。2）指导学生演唱3）学生齐唱。4）师生对唱（老师唱上句，学生对动物的叫声）教师指导唱。（不喊叫，模仿小动物的叫声要唱得轻快而有弹性）没有歌词的地方加上跺脚和耸肩的动作。5）叫个别同学上台表演唱4.学习第三段 1）强调青蛙与其它两种动物的区别，是“唱歌”而不是“说话”。    师：接下来上场的这位呀，可

23、是个身经百战的选手了，它特别有个性，别人都是用说的，它直接唱上了，你们听……2）聆听出示第三段歌词，要求学生直接跟唱。3）学生齐唱五、拓展升华，感悟创作   师：从天空中又来了一个小动物，它嘴里说着‘还有我呢，还有我呢，我也要参加’。你们说，这是谁啊？（蜜蜂）可是一只蜜蜂的声音太小了，即使是用了话筒，大家还是听不到，它很着急，都快急哭了，这可怎么办呀？我们来帮帮它好不好？蜜蜂说话嗡嗡嗡1、引导学生编创歌词小猫  说话，喵喵 喵 2、加入乐器，打节奏（这时候乐器也想参加这个生日聚会，瞧，这是谁？）4出示小鼓图片，认识小鼓，并请学生到前面感受一下，小鼓的演奏方式，打出课本

24、中的节奏XX

25、XXX

26、六、课堂小结小朋友们，今天我们学说了小动物的话，学唱了他们的歌。知道小动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，爱护环境。启发学生明白动物是人类的好朋友，爱护动物人人有责。（听着音乐走出教室）4