《多变的价格》教案

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1、«多变的价格>>教案教学目标知识点：知道影响价格的因素；搞懂供求如何影响价格；搞懂价值如何决定价格；了解价值规律的内容和表现形式；应用：利用所学知识，理性看待生活中的价格现象；利用所学，指导生活中的购买、交易行为。情感、态度、价值观：体会公平交换的价值，学会公平的社会观念教学重点、难点重点：供求如何影响价格，价值如何决定价格，价值规律的内容和表现形式。难点：社会必要劳动吋间的概念，价值的本质，社会必要劳动吋间及劳动生产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系，等价交换的科学理解。设计思路通过列举生活中的价格现象，引出“供求关系影响价格”的结论再列举使用价值相同的不同商品Z间的

2、价格差距，引导学生对“什么决定商品的价格”进行思考开始讲述社会必要劳动时间的概念，并扩展，说明价值的本质，再依次说明个别劳动时间，充分探讨社会必要劳动时间与商品价值量、价值总量之间的关系通过一段题外话，引出价值规律，接着阐述价值规律概念，表现形式做本节课程小结，梳理知识点，提醒学生注意重难点做练习检验学生的掌握情况，同时起到巩固知识的作用。教学过程(-)学习内容：供求影响价格通过几幅降价广告海报，引起学生对“生活屮的商品价格变化”现象的注意，然后提岀一个问题：各种因素是怎样影响商品的价格的？让学生讨论，最终，得出结论：各种因素是通过供求关系来影响该商品的价格的。至此，得出学

3、习结论：供求影响价格供>求价格上升供<求价格下降此时，问学生们一个问题：当供求不同时，买卖双方的地位有何不同？待学牛考虑片刻之后，开始与学牛们一起探讨，供不应求商品短缺商家趁机提价而购买者因需要，即使商家提价也不得不买因此得出此时的局面对于买方不利引出“卖方市场”的概念，并配图片再次说明印证。同样的方法，引出“买方市场”的概念。（二）学习内容：价值决定价格通过展现猪肉和茄子、轿车和自行车的四张两对图片，向学生说明如下：猪肉和茄子都是食物，但是猪肉的价格再降，也不可能低于茄子的价格；而茄子的价格再涨，也不可能高于猪肉的价格。同样的道理，轿车和自行车都是出行工具，但是，轿车的价

4、格再降，不可能与自行车的价格相同；自行车的价格再涨,亦不可能等于或高于轿车的价格。由此，引导学生思考：这是为什么？待学生思考和相互讨论Z后，问这样的一个问题：决定商品价格既不能无限上涨，也不能无限下降的原因是什么？由此，顺理成章的回答学生的疑问：市场上各种商品的价格虽然时有变化，但是，其既不会无限上涨，也不会无限下降，这是因为各种商品的价值各不相同。至此，得出探讨结论：价值决定价格接着，说明价值与价格的关系，并加以通俗讲解，让学牛理解。待学生理解了之后，顺带的说明一下价值的本质，价值的本质是凝结在商品中的无差别的人类劳动'，各种商品的价格之所以千差万别，商品价格之所以既不能

5、无限上涨，也不能无限下降，归根结底是因为各种商品的价值不同。而各种商品的价值之所以不同，是因为其所包含的人类劳动的数量和质量不相同。”在说明以上之后，通过举例，让学生能更好更直接的理解上面所讲的意思。说明了商品的价格不同是因为其价值不同，不同商品价值不同是因为其所包含的人类劳动的数量和质量不尽相同。其中，商品价值越人，价格越高；商品价值越小，价格越低。那么，由此提出一个问题：既然商品的价格是由其价值决定的，那么，商品的价值乂是由什么决定的？同时是怎么衡量的呢？接着，通过让学牛看三个牛产情景：个别牛产者牛产一双布鞋所需时间、私营现代化工厂生产一双布鞋所需吋间、社会整个行业生产

6、一双布鞋所需时间。通过三个时间的展示，向学生们提出一个问题：该用哪一个生产者耗费的生产劳动时间来衡量商品的价值量呢？让学牛们思考并相互讨论一分钟，点同学起来回答问题。待点得差不多的时■候，予以总结，公布正确答案。于是，由此引出本节一个重要的概念：社会必要劳动时间充分说明“社会必要劳动时间”这个概念的意思，并提醒学生注意概念中关键词语的意思，以此正确的理解概念。同时稍稍提及个别劳动时间的概念。接着，举例论证：商品的价值量不是由牛产商品的个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动吋间决定。接着，说明阐释个别劳动时间对具体商品生产者的影响。论证Z后，得出一个道理：提高劳动生产

7、率，缩短个别劳动时间，是商品生产者提高竞争能力、增加收入的主要的途径。再接着，通过一个表格，阐释清楚劳动牛产率的提高对于商品的价值量和价值总量的影响。（这个阐释，可以通过举例来简单明了的阐释）于是，通过以上两个阐释，得出以下关系：个别劳动时间、个别劳动生产率、社会必要劳动时间、社会劳动生产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系。讲完之后，提醒学生注意这些关系，因为考试之中要考。（三）学习内容：价值规律的内容、表现形式通过一段题外话，说明世间万事万物都有自身内在的发展、运动、变化规律，然后，引出学习内容：商品经济也有