《采茶灯》教案2

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1、《采茶灯》教案教学目标：1、在我国特有的与茶相关的歌曲、舞蹈、戏曲等艺术表现形式启发引导下，经过不同的艺术活动，对茶文化有所了解，初步感受祖国优秀的茶文化。2、能够对《釆茶灯》各种音乐表现形式有所了解和学习，结合白己的生活感受，学习釆茶舞的简单基本动作，在歌唱和表现等方面有所发展。教学重点：学习《采茶灯》歌舞表演。教学难点：在歌唱和表现等方血有所发展。教学过程：一、品茗茶说文化1、师：在上课之前，老师要做个小调查：平吋大家在在喝过茶吗？（生：喝过。）家里面是不是都有茶具啊？（生：有。）平时家里来

2、客人了都是怎样招呼客人的呢？（生：泡茶。）这是我们的待客Z道。同学们都泡过茶吗？（生：泡过。）2：课件出示：老舍茶馆场景（创设茶馆氛围）师：今天，老师请同学们跟我一起走进茶馆，一起喝茶，聊天，听曲。各个小组长权当一冋茶馆里的小二，给同学们上茶。师：在品茶时，先讲究的是什么？（师先端起茶）生：闻一闻。师：其实先讲究的是（师做个看的动作）生：看。师：对，就是鉴赏一下茶汤的色泽，好，都端起茶，看看是什么颜色？生：黄色、青黄色、绿的。师：接下来闻闻什么味道？生：香。师：好，品的时候能不能大口大口喝？生：

3、一小口一小口。师：对，品茶要边啜边嗅，浅尝细品，才能感受到无比美妙的茶韵。品一下，告诉老师，你品到的茶是什么味道？生1:苦苦的。生2：感觉有点苦，有点甜。生3：品到浓的就很苦。生4：喝到喉咙，有股香香的茶的味道。2、观察老舍茶馆，感觉怎么样？生：很优雅。师：今天，我们在这优雅的环境中来聊聊“茶”。师：刚才同学们喝的是什么茶？生：铁观音。师：你们知道哪些茶？生：安溪的四大名茶：“铁观音”、“黄金桂”、“本山”、“毛蟹”生：云南的普尔茶、浙江的龙井茶……师：知道咱们南安哪里有产茶吗？最有名的是什么茶

4、？生：丰州的石亭绿茶。师：饮茶有什么好处呢？生：降火、止渴。治头晕、润喉咙。抗癌、美容……师：刚才品的铁观音你们知道它产于哪里？生齐答：安溪。师：安溪是全国有名的茶乡，咱们闽南地区乃至福建省都是茶乡。师：世界最早饮茶的是哪个国家？生：中国。师：最早栽种茶树的也是咱们（生：中国）师：中国是“茶的祖国”。知道世界最早的茶著作吗？它的作者是谁？（生答不上来。）是唐代的陆羽写的《茶经》。3、师小结：茶的起源就在咱们中国，“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公。”唐代陆羽在《茶经》里如是写道。几乎所有古代史籍

5、中说到茶，都不得不提到5000多年前的神农氏。说明屮国饮茶至今已经有5000多年的历史了。茶文化是人类文化宝库中的瑰宝。二、听茶曲赏歌舞师：品尝着甘醇的茶，想想要把茶树上绿油油的枝叶变成放在罐里的茶干，得经过多少的工序啊？第一道工序大家想想应该是什么？都知道吗？一起说。生：摘。师：就是采摘茶叶。谁知道，是采摘哪一部分的。生：采摘的是中间的茶芯。师：采茶也是有很多的讲究的，采茶过程屮能否把茶青保持完整性关系到茶叶制作的品质。师：劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发

6、展，在劳动中创造了很多的（生：歌曲、舞蹈）还有戏曲等等。每个地方的劳动人民创造出了不同地方特色的民乐。有谁知道咱们福建有一首很出名的采茶曲是什么呢？生：《釆茶灯》。1、欣赏《采茶灯》师：听完了，有什么感受吗？生1:非常优美。生2：我从屮感受到釆茶姑娘在釆茶过程当中，非常的快斥。生3：很活泼，很有节奏感。生4：很轻快。师：为什么是“灯”呢？生：它的由来是，早上人们上山采茶，天还没亮，要提着灯，所以就有了《采茶灯》。2、出示词谱，跟琴轻声哼唱，要求：唱出采茶姑娘的活泼与轻快，唱出快乐的心情。3、学跳

7、采茶舞（用茶杯做道具，具有闽南小戏的风格）师：采茶姑娘是如何采茶的呢？刚才在欣赏歌曲时，同学们已经看到了。师：现在你们知道怎么采茶了吗？我们也跟着采茶姑娘一起去采茶。把我们这个茶馆当成-个茶园子，想象着你面前就是一片绿油油的茶树。大家开始采呀！（师生共同釆茶。）师：生活屮的采茶动作是这样的，那么如杲要把它搬到舞台上，你觉得应该怎么做呢？（请学生上台表演）师：如果我们再把它美化一下，就更美了。（学习简单的采茶舞蹈动作）师：我们跟着采茶姑娘一起去采茶罗。左手提篮子，右手拿着扇子。出发了。（要求学生跟

8、老师一起走小碎步，绕成一个圆圈，一起采茶、扑蝶。）（生一起表演，开心，笑……）师：采茶舞蹈除了用篮子和扇子做道具外。还可以用小茶杯做道具。师表演，一手拿两个小茶杯，边表演边用茶杯扪击节奏。学生用击拍來应和。让学生感受闽南地区民问舞蹈的韵味。