本科论文(定稿)

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1、学习中心名称：云南省普洱市墨江学习中心学习中心编号：091论文题目：历史探究式教学方法运用和研究学生刘俊娇学号1010910443001专业历史教育层次专升本通讯地址云南省墨江县坝溜乡初级屮学邮政编码654815指导教师曹华清西南大学网络教育学院毕业论文（设计）评定表学生姓名刘俊娇学号1010910443001入学年级专业历史教冇所属学习屮心名称毕业论文（设计）题H指导教师意见：评分：指导教师（签名）：年月日评审意见：评审组长（签名）年月日备注历史探究式教学方法运用和研究摘要随着改革开放的不断深入，教育改革也在

2、不断推进，教育改革的宗旨是全面提高国民索质，培养合格人才，这必然要求我们深化教学改革，落实素质教育。木文力求反映教师如何从实践中去落实新的教育教学理念。本文主耍从探究式教学的内涵和特点、历史课教学屮实施探究式教学方法的意义、探究式教学的基本步骤以及在探究式教学实施过程屮要注意的问题等方面进行论述。木文着眼于教学改革的实践，有利于初高屮历史教学的衔接，培养突岀人才，最终达到为社会培养合格人才的冃的。关键词：探究，主导，主体，启发目录绪论6一、探究式教学方法的内涵和特点6（一）探究式教学方法的内涵6（二）探究式教学

3、方法的特点6二、历史课教学中实施探究式教学方法的意义7（-）能为将来培养高素质的创新人才奠定基础7（二）顺应新课程改革的趋势7（三）有助于学牛科学精神与合作精神的培养7（四）有助于学生综合能力的提高8（五）有助于学生实现终身学习8三、探究式教学的基本步骤8（-）导读提纲的提出8（二）促使学生自学教材8（三）让学生发现问题8（四）教师发挥自身的引导功能9（五）让学生归纳总结9（六）加强练习巩固9四、在探究式教学实施过程中要注意的问题9（一）在开展探究时需耍应着眼于学生的“主体”地位10（二）在开展探究时需要加强培

4、养学生主动参与学习活动的习惯10（三）在开展探究时需要构建学生对历史知识的体验过程11（四）培养学生团队协作精神是探究式教学的关键所在....12（五）开展探究式教学时需要为学生设置个体发挥的空间....12（六）探究式教学的开展需耍采取相应的客观评价方式13五、总结13参考文献13绪论当今世界科技H新刀异，国际竞争H趋激烈，促进教育的发展和改革已经成为世界各国迎接挑战的重要对策。青少年是时代的新人，因此，时代呼唤新思路,新对策，更需要以新的教育观念引导我国教育改革的探索和实践。新的教育思想必然是全面提高国民的

5、索质，培养社会所需要的人才。而这种新的教育观念，应当在教育教学的探索中逐步升华和完善，过去“填鸭式”为主的教学方法，必将退出历史舞台。美国教育家布鲁纳侣导的“探究式”教学方法正好适应这种需求,它适应教育发展的客观规律，适应教学原则，适应于学生身心发展的需求，着眼于学生的创新意识，培养社会需要的人才。让屮国的教育同世界接轨，为今后的发展奠定基础。一、探究式教学方法的内涵和特点(―)探究式教学方法的内涵所谓探究式教学就是一种面向学生发展，以学生为本，以课堂教学为轴心和以教材为载体，与社会生活和学生实际紧密联系，教师

6、在教学中作为引导者、促进者、帮助者，设置教学情景，学生运用探究的方法学习，主动地获取知识，形成主动参与，怎于探究的学习态度，关注培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力，进而培养学生创新与实践的能力，达到政治课教学目的的新型教学方法。(二)探究式教学方法的特点1.探究式课堂教学与传统课堂教学的区别探究式课堂教学改变传统课堂教学重双基知识落实的教学理念，为重视学生发展、重基础学力及造性学习的发展；改变传统课堂教学重传授，学生强记，机械独立的训练，重显性口标实现为主，为重交流、对话，以讨论式、协作式启发探究为主，

7、重视创造精神的培养；改变传统课堂教学教师是居高临下的传授者，学生是被动接受者的师生关系，为相互平等的组织者、协作者、参与者的新型师生关系。2.探究式课堂教学的特点探究式教学方法相对于研究性学习而言，它主要以课堂教学为主，有时需要学生在课前课后做点工作，强调对概念知识的理解，问题的选择主耍以完成教材学习任务为Fl的，是在教材基础上的开放，达到思想行为的升华。因此在这一点上又区别于研究性学习,探究式的教学方法有以下几个特点：第一、探究式的教学方法体现教学过程是老师引导创置情景激趣设疑。学生口主参与、主动探求、总结扩

8、展获得知识;接受内化道德、审美观念和价值；掌握思维方法，提高认识问题解决问题的能力，促进自身发展作到理论联系实际,达到知行统一。第二、探究式的教学方法体现了民主性、独立性。尽管教学方式离不开教师的指导，但学生主体地位得到了真正的落实，教学的过程是不确定的，学生的思维没有被固定死，学生能够获得积极的深层次的体验。第三、探究式的教学方法体现了能力的综合性。探究式教学方法体现知识和能力的结合